一、学校心理工作坊规章制度

1、工作坊成员需在规定的时间按时到岗、按时下岗。

2、工作坊各室卫生由当日工作人员负责打扫，要求整洁舒适。

3、心理咨询人员应热爱咨询辅导工作，不断努力于专业素养、教学、服务与研究能力的提高。

4、心理咨询人员须有效收集资料，作为咨询辅导工作的依据，在咨询时，运用心理咨询技术，做好记录并及时整理来访者的材料，做好分析与总结。

5、工作坊在一定时期内要将咨询情况（咨询档案和来访者记录卡）归档，备以后查阅。

6、心理咨询人员应严格遵守保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当事人秘密的信息，违者后果自负。

7、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

8、咨询人员只能接受其能力范围内的个案，不负责治疗心理疾病。有心理疾病（如抑郁症、强迫症、精神分裂症等）的来访者，在初步诊断后，应联系监护人转介到专业性机构确诊治疗。

9、咨询人员应与来访者建立良好的关系，并尊重来访者的意见，不得为满足个人之需而牺牲来访者的利益。

10、咨询辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、网络对话等，均应作为专业资料予以保密，只有在来访者同意之后，才能提供给他人使用。

11、咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究，记录内容必须改动，以保障来访者不被识别出来。

12、如果来访者的行为可能对自己或他人生命造成伤害时，咨询人员必须采取行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊。紧急情况处理过后，应设法让来访者（或监护人）对自己的行为负责。

二、学校心理工作坊工作职责

1、面向学生开设心理咨询窗口，以预防为主、发展性咨询为重点，做好学生心理健康的预防工作。针对普遍问题，适时开展团体心理辅导。

2、广泛宣传心理健康知识。普及心理健康知识，强化学生与参与意识，提高学生兴趣，陶冶学生高尚情操，促进学生全面发展和健康成长。

3、编印心理健康教育刊物与资料，开设心理健康教育网页，建立和完善心理健康教育载体，宣传普及心理健康知识。

4、组织心理健康教育活动课程的教学。传授心理调适知识和方法，引导和帮助学生树立心理健康意识，学会自我心理调适，培养好好的心理素质，提高承受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力。

5、开展心理知识系列讲座。宣传普及心理健康知识和心理调适技能。

6、指导心理社团的各项活动。开展各种校园心理文化活动，营造健康校园心理文化氛围。

7、适时开展学生心理健康普查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导。

8、组织培训教师心理健康教育知识与能力，不断提高学生心理健康教育及咨询服务的专业水平。

9、建立学生心理档案，预防心理疾病，促进学生健康成长。

三、心理放松室使用制度

1、来访者使用心理放松室，需提前一天预约； 

2、凡在放松室活动者，须遵守活动规则，爱护放松室物品，严禁刻意毁坏；

3、初次使用放松室者，必须在心理咨询教师的指导下进行；

4、来访者在进行心理放松的过程中，请保持环境的安静，避免相互干扰，影响放松效果； 

5、为保证放松椅使用的有效性及广度，一般建议来访者的使用时间为20分钟～40分钟，如有特殊情况者，由心理咨询教师评估决定； 

四、心理沙盘室使用制度

1、来访者先向心理咨询人员说明自身情况，由心理咨询人员评估是否使用心理沙盘； 

2、来访者进入心理沙盘室需要提前三天预约； 

3、凡在心理沙盘室活动者，须遵守活动规则，爱护沙盘室物品，严禁刻意毁坏； 

4、心理咨询教师必须陪同来访者使用沙盘，但不能干扰或指导来访者使用沙盘；

5、心理咨询教师必须通过沙盘的系统培训并获得相应证书，才能使用沙盘。

6、来访者的沙盘评估结果为来访者个人隐私，必须遵守隐私条例。

7、沙盘的物品按一定规则摆放，在使用沙盘物品后，请将物品归于原处； 

8、不要随意拿走沙盘材料，使用沙盘材料时，请勿过度用力或拆卸；

9、团体沙盘使用时，注意保持安静，不要互相干扰与指导。

五、心理宣泄室使用制度

1、来访者先向心理咨询人员说明自身情况，由心理咨询人员评估是否适合选择心理宣泄； 

2、来访者进入心理宣泄室，请先登记； 

3、凡在心理宣泄室活动者，须遵守活动规则，爱护宣泄室物品，严禁刻意毁坏；

 4、来访者在进行心理宣泄的过程中，请注意做好安全保护措施；

 5、宣泄时间一般为30分钟以内，应视个人身体状况和心理情绪反应而定，切勿导致力竭或过度疲劳，具体情况由心理咨询人员把握； 

6、建议勿频繁使用心理宣泄室，听从心理咨询人员建议与指导。   

 六、宣泄室宣泄器材使用注意事项

1、为了您的安全避免踢打宣泄墙的接缝处； 

2、宣泄器材由安全材料做成，可徒手击打或戴拳套击打；

 3、不得用刀、针或其他锋利物品划、刺宣泄器材；

 4、使用完毕咨询师应关好门、窗、灯等才可以离开。