基于新课标 找准教学方向 打造高效课堂 ——宝虹小学2023学年第一学期数学学科第九周教研活动

为进一步践行新课标理念，打造高效课堂，提升教师专业素养，数学组通过开展教研活动，致力于探索小学数学课堂转型的路径，促进教师教学能力的提升。

研读新课标，贯彻新理念

   赵老师为我们带来了新课标“统计与概率”版块的中心发言，她认真研读新课标，分享了自己的心得体会：在我们的日常教学中，应当凸出核心素养导向，着重于培养学生的数据意识，我们要引导学生经历数据分析活动的全过程，加强学生的体验与交流。通过赵老师的交流分享，老师们都明确了数学课堂教学的核心所在，纷纷表示在课堂教学中要立足新课标，注重学生数学核心素养的培养，将新课标理念落实在每一节课中。

五年级高阶思维数字画像分析

培养学生的高阶思维，落实数学核心素养，是课堂教学的关键。五年级组老师们对我们学校的高层次思维能力发展数字画像情况进行了深度分析，寻找薄弱点，结合课堂教学和日常教学管理进行剖析，反思自身教学问题，跟进教学改进策略，大家畅所欲言，反思教学，寻求优化教学模式。四年级组老师们根据问题也提出了自己的教学建议，通过生活化的数学活动让学生展开深度学习与思考，让学生在数学活动中逐步提升思维能力，为四年级即将到来的高阶思维测试做充分的准备。

小学数学课堂转型的路径探索

在这次教研活动中，数学组开展了同课异构的活动，陶老师执教的《工作量、工作时间、工作效率》一课为我们展示了如何利用生活情境，让学生在课堂活动中掌握这三者之间的关系。陶老师课中运用市三个助手平台落实教学任务，进行了及时的教学反馈。授课结束后，数学组老师们对这节课展开了研讨，并提出了建议，经调整，赵老师的《工作量、工作时间、工作效率》一课凸显了教学情境的连贯性，让情境贯穿一节课的始终。通过这样的教学实践模式更好地提升了教师的教学能力，助推教学更加有效的开展。

以学助教，以教思行，每一位教师都在本次教研中收获颇丰。共识在于，在课堂教学时要结合学生已有的生活经验创设真实的问题情境，还要通过多样化的数学活动引导学生独立的思考，培养学生的思维能力，争取打造更加精彩高效的课堂。