运用多媒体技术提高小学数学课堂教学效率的策略研究

来源 I 上海市月浦实验学校

1. 选题：

多媒体技术是当今教育教学中必然会涉及到的，它已经成为教育教学的辅助工具。但是如何运用好多媒体，如何使多媒体在小学数学课堂教学中发挥更大的作用是作为教师的我必须要考虑和探究的。

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具． 也称“班级上课制”。与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法；并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。

而多媒体恰恰在教师的课堂教学中起到了很好的辅助作用，它能有效的激发学生的学习兴趣，也丰富了课堂教学的形式，并且它能更有效的破解学习的重点和难点，变抽象为形象，学生通过多媒体演示更容易发现规律，拓展思维，这样就提高了学生的学习效率。另外，如果使用得当它也能有效地提高教师的教学效率。

所谓课堂教学效率，它指的是在有限的时间里教师与学生之间通过活动所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率，也就是说教学效率是教学效果的保证。而课堂教学效率从另一方面说，也是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果，影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。那么多媒体的运用也恰恰就是教学方法的一种。

最后，说到数学这个科目，数学是很讲求效率和精确地一门课程，要求教师和学生思维缜密连贯，那么多媒体技术的运用可以帮助学生拓展思维的深度。而小学阶段正是学生思维发展及完善关键时刻，因此小学数学老师对利用多媒体提高课堂教学效率的策略进行探究就显得很有必要。

2. 内容：

（一）研究内容

（1）如何运用多媒体技术帮助学生更好地学习数学知识。

（2）如何运用多媒体技术提高小学数学课堂教学效率。

（二）研究目的：

（1）通过实践研究探求更多关于多媒体技术在课堂上的使用方法。

（2）通过实践研究得出多媒体技术提高小学数学课堂教学效率的策略。

（三）研究方法

（1）通过检索相关文献，进行资料研究。

（2）通过课堂实践并反思，进行实践性研究。

（3）通过查阅他人的教学案例并结合自己在实际教学中的经验，进行简单的经验总结。

3. 价值：

多媒体已经进入学校，成为教育教学的重要辅助工具。但怎样合理地运用多媒体，实现教学最优化，是我们在使用多媒体进行数学教学时必须注意的问题。只有科学、合理地利用多媒体为教学服务，才能合理真正提高教学效率，达到事半功倍的教学效果。

多媒体的运用可以有效的提高学生学习数学的兴趣，但是它也有新事物必然有的弊端，例如，多媒体中会出现许多动画、图片等，太过丰富的视觉冲击会分散学生的注意力，这就需要老师掌握运用多媒体的技术的技巧，更有效的提高运用多媒体的价值。

4. 研究基础：

[1] 陈至立.在中小学信息技术骄傲与会议上的报告《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》，2000.10

[2] 杨一青.小学多媒体网络环境教学与学，浙江教育出版社，2001

[3] 詹月花.责任不在多媒体，灵溪一中网站（www.lxyz.cn），2004.10

[4] 周日南，现代教育技术与小学数学教学的整合探索，小学数学网站（www.pep.com.cn）,2005.5.5

[5]陈海乔.把我现代教育媒体在数学教学中的最佳作用点，现代教育技术，2001，第5期

[6] 徐松巧.走出多媒体教学的误区，现代就爱哦与技术，2001，第4期

[7] 马惠平.多媒体课件在优化课堂教学中的功能及其策略研究，小学数学教育，2001

[8] 徐爱华.多媒体，悠着点儿，浙江教育网（www.zjedu.org）2005.4

[9] 杜志刚.运用多媒体优化课堂教学，尧都区县底联校侯村学校

[10] 谈多媒体教学在小学数学中的运用，网络资源

[11] 熊玉红.学数学多媒体教学中的几种课堂策略，南昌市西湖区濠上街小学

[12] 郭恩.运用多媒体提高数学教学效果，修文县花榔小学

 

 

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