为传承和发扬陶行知先生教育理念，进一步推进新课程新教材的教学实践，探索普通高中“双新”背景下的课堂教学变革和教研新范式，2024年4月—5月，我校举行了以“聚焦‘双新’实践 探索‘新质’课堂”为主题的教学展示活动。本次展示活动共计12位教师展示了精彩的课例，涵盖了9个学科，向全区高中学校呈现学校“双新”推进的实际和成效，彰显了行知教师高水平的教学素养。

英语专场

黄怡雯老师，高一英语教师，宝山区英语学科教学能手

执教《Banquet Speech》

　　黄怡雯老师本次开设英语阅读课，内容为必修第三册第二单元“Banquet Speech”。本课采用PLEASE阅读教学路径，引导学生从基于语篇的理解，到深入语篇的理解，到超越语篇的理解，在课堂中学习、理解、分析、阐释、思辨与表达，体现英语学科核心素养。文本分析环节通过师生问题链并行，引导学生自主发问，挖掘出作者为什么要提莎士比亚，以及作者对于“Are my works literature”这一问题的态度。应用实践环节中加入独白情境和AI生成的迪伦独白情境，引导学生应用所学语言知识的同时，培养了学生作为信息时代之下未来学习者的素养能力。迁移创新环节中学生多角度思辨性评价在他们心目中，迪伦的歌曲是否属于文学作品，从而生成自己对文学的独特理解。课堂中学生各抒己见，碰撞观点，锻炼了英语思辨表达能力。

陈丁娜老师，英语教研组组长，宝山区英语学科教学能手

执教《试卷评析》

陈丁娜老师所执教的这节课选取了语法、词汇、完型填空以及翻译等内容，其依据指向英语学科核心素养的高中英语试卷评析教学规程，运用了 TPAPP 的实施路径，也就是 Train、Prepare、Analyse、Practice和 Produce。在课前，陈老师对学生进行培训，让学生知晓如何讲题；在课上，引导学生自主对典型错误进行分析，并及时补充学生易错点的相关练习，带领学生进一步积累与话题相关的词汇和表达。最后，陈老师还鼓励学生充分运用本节课所学知识，针对相关话题展开热烈讨论。这堂课既注重了知识的传授与巩固，又培养了学生的语言运用能力和思维品质，切实做到了以学生为主体，让学生在积极参与中实现知识的内化和能力的提升。

教研组经验分享

　　高一英语备课组组长余新征老师分享了沉浸式研训在我校英语备课组开展的核心路径及个人感悟。英语组通过集体研讨、共同磨课、教学实践和互动评价实现沉浸式研训团队自运转、教师自适应。组内各位教师互相支持、互相帮助，各教龄的教师均获得了成长。

教师及专家点评

　　沉浸式研训团队成员首先分享了听课感悟。同洲模范张楠老师认为，黄怡雯老师的这节阅读课遵循了“拷贝不走样”和“拷贝要走样”的研训原则，思维训练的系统性和活动的渐进性、关联性、创新性是本节课的亮点。通河中学杨中庆老师指出，陈丁娜老师的课堂氛围活泼，学生参与课堂的积极性高。Practice和Produce环节十分创新，将知识迁移到新情境，锻炼了学生的语言能力。

　　厉天宝老师高度赞扬了两位骨干教师的展示课，认为两位老师都能够从培养学生核心素养出发，用心设计课程，在活动中培养学生批判性、创新性、逻辑性思维，促进学科核心素养显性化。厉老师从区级层面呼吁青年教师们要积极参与听课、磨课，从“被动听”变为“主动听”，努力成为“实践者”、“指导者”，在实践中成长，在挑战中进步；厉老师十分认可我校英语教研组互帮互助、共同进步的学习氛围。

　　本次展示活动充分展示出上海市行知中学英语教研组是团队协作、共同进步的优秀集体。组内教师潜心教材教法，关注真实情境，教学设计形式多样，充分调动学生学习的积极性，突出学生的学习主体地位，培养学生英语学科核心素养。全体教师“在做中学”，不断提升自身教学能力，全面落实双新理念和要求。