上海市进入到疫情防控的关键阶段，上海市行知中学在贯彻落实线上教学和防疫工作的同时，常态化的教育科学研究工作也在有条不紊地展开。2022年4月12日下午，宝山区重点课题《全员导师制提升学生教育获得感的增值性实效研究》开题论证会通过腾讯会议在线上召开。

　　此次活动邀请了第四期“双名”工程攻关计划主持人、上海市七宝中学正高级、特级教师鞠瑞利、上海市教育科学研究院心理学博士杨彦平老师、上海市教科院普教所学生发展研究中心王枫主任进行课题指导。上海市行知中学杨卫红校长、党总支张盛副书记以及课题组成员参加了论证会。

　　本次开题论证会由教科室主任闫白洋博士主持，闫老师介绍了与会专家，感谢各位专家在疫情防控的特殊时期支持学校的课题研究，并介绍了开题论证会的各项议程。

　　首先，杨卫红校长致辞，介绍与会的学校课题组成员和课题研究背景，在学校全员导师制全面推进的背景下，期待专家能对下一阶段的研究提供引领和指导，弥补学校理论研究方面的欠缺，让全员导师制工作更进一步。

　　课题组长张盛副书记分别从课题背景和核心概念、课题研究对象和框架、课题研究内容和过程、现有基础和研究保障四方面进行了开题汇报，详细介绍了课题研究方案。

　　随后，三位专家对课题的研究提出了建议。鞠瑞利老师强调了课题重点在于增值性实效，需要对教育获得感的内涵进行进一步的界定，适度区分全员导师制和学校本身带来的影响，建议课题组基于调研提出假设，让研究和实践更加高效。

　　杨彦平博士对于获得感的界定进行了补充，强调要充分考虑教师行为的后果与学生自身感受是相辅相成的，可以从理论研究、政策文件、学校实践的三个来源上进行进一步的界定。此外，杨博士建议课题开展中抓住客观数据、主观评价和量表评价的方式进行增值评价，注意问卷的设计和数据的积累，重视全员导师制的校本化实施和内在逻辑架构的梳理。

　　王枫主任高度肯定了课题的价值，也分享了自己对于获得感内涵的看法，更从系统构建全员导师制的实施策略、分层分类实施增值评价的角度提出了自己的看法。希望在未来的工作中可以兼顾全员导师制特色工作的建构细化，切实发挥育人效用和提高学生教育获得感。

　　在专家指导的过程中，课题组主要成员成霄、黄家颖等老师也和专家进行了互动交流，对前期的研究思路进行修正，在课题研究的行动与推进上达成新的共识。

　　课题组将结合专家的意见，进一步厘清研究思路和核心概念的内涵，学校德育处、教科室、教导处等将同心协力，将全员导师制工作做出特色、做出亮点，为上海市全员导师制实施提供典型案例。