1．生活即教育。
2．幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。
3．我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
4．教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
5．教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
6．我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
7．我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
8．虚心下问，集思广义。
9．把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
10．民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
11．我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
12.我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
13.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
14.不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
15.让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
16.多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
17.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
18.人生办一件大事来，做一件大事去。
19.大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
20.生活即教育，社会即学校，教学做合一。
21.要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
22.如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
24.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
25.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
26.第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
29.以教人者教已，在劳力上劳心。
30.教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
31.捧着一颗心来，不带半根草去。
32.教育是立国之本。
33.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
34.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动
35.每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
36.学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
37.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
38.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
39.道德是做人的根本。
40.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。（www.lz13.cn）一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
41.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
42.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
43.要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
44.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
45.千教万教教人求真，千学万学学做真人。
46.我们深信教育是国家万年根本大计。
47.我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
48.行是知之始，知是行之成。
49.我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
50.智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
