2025年11月20日晚，淞谊实验学校人工智能工作室以飞书线上会议形式，举行 “人工智能融入日常教学的实践路径分享” 第四次交流活动。工作室在杨月老师的主持下围绕AI融入教学的实践路径分享案例，探索技术赋能教育的方法。

活动伊始，钟剑老师结合此前赴华东师范大学附属紫竹小学的听课经历，分享AI在美术教学中的应用。针对美术课学生重视度低、纪律难维持的问题，他借助AI突破教学局限：六年级“单点透视”教学中，AI将二维内容转化为三维空间，让抽象知识更直观；解决学生画纸有限的问题，AI延伸画面层次，释放想象力；六七年级服装设计教学中，即梦AI将卡通画作转化为立体实物效果，激发学生兴趣。他还介绍教学流程：AI辅助构思主题（如皮影剧人物设计与剧本撰写）、生成参考画面、搭建成果展示平台，同时强调需控制学生对AI的依赖，做好版权伦理教育。

随后，史云淏老师聚焦AI在语言教学与学科工具开发中的实践，带来两款实用工具分享。免费在线工具“TTS Maker”可生成听力材料、为教学视频配音、制作知识点音频，支持美式/英式英语切换、语速调节及BGM添加，既能解决英语教学中听力材料匮乏、教师口音不标准的问题，还可帮助家长制作单词背诵音频，助力学生强化记忆。此外，她通过DeepSeek生成单词抽背软件，经四次版本迭代优化界面简洁度、拟定修改提示词，最终实现人名随机抽取、词卡翻转功能；同时完成学科迁移，将软件适配化学根抽背场景，AI可根据氢氧根等格式示例自动总结化学式，大幅提升背诵效率，后续计划进一步优化软件功能，增加趣味性。

杨晟浩老师则针对大语言模型使用门槛问题，介绍字节跳动的“Prompt Pilot”智能提示词优化工具。该工具核心作用是降低使用门槛、提升模型输出质量，具备全周期优化能力，涵盖提示词生成、调优、管理三大主要功能：生成阶段可根据教师教学需求产出初始提示词；调优阶段支持文本理解、视觉理解、多轮对话三种方式 —— 文本理解需填写prompt变量并与模型互动解决问题，视觉理解适用于含图片信息的任务，多轮对话则针对需多次沟通的场景；管理阶段可保存优化后的提示词模板，方便后续复用。现场演示中，以设计IP地址模拟器为例，工具快速完成从口语化需求到结构化提示词、再到代码生成的流程，还支持英语作业批改功能，教师选择身份并输入考卷图片后，模型可自动生成正确答案与参考答案对比，高效完成批改。

本次 "AI + 教学" 工作室交流活动，通过三位老师从不同学科、不同维度的实践分享，生动展现了人工智能在教学中的多元价值与应用潜力。从美术课堂打破二维局限、激发创意，到英语教学优化听力与背诵场景、提升效率，再到提示词工具降低技术门槛、让 AI 更懂教学需求，人工智能正逐步渗透到教学的各个环节，为教育创新注入鲜活动力。未来，工作室将继续搭建交流平台，推动老师们深化AI教学实践，探索更多技术与教学深度融合的路径，让智能教育的创新价值触达每一位师生，助力教学质量与学生综合素养的共同提升。