2025年淞谊科研系列活动4

——区级一般课题开题论证（理科综合组）

2025年3月20日下午，上海市宝山区淞谊实验学校举行2025年区级一般课题论证活动。

今年我校共立项区级一般课题9项、区级青年课题1项，涵盖语文、数学、英语、道法、地理、人工智能等多门学科，分为文科综合组和理科综合组进行论证。本次活动主要对理综组的5个课题进行开题论证，专家团队由副校长蔡华领衔的学术委员会代表组成，特邀宝山区教育学院科研室科研员蔡维静作论证指导。会议由分管副校长谢穹主持。

会上，五位课题负责人依次就各自的前期研究做了汇报，并就课题后续研究中的重难点问题与专家进行交流。专家组成员一一作评议指导。

徐悦航作开题报告

沈惠东、蔡华作专家指导

专家组认为本课题基于新课标对“综合与实践”的学习要求，构建多元评价的教学设计框架。既从理论层面，为教师活动设计提供指导；又通过实践，激发学生创新与实践能力。课题在后续研究中，要优化驱动性问题设计、强化学习实践分类及全程评价链的构建，体现研究的创新性。

沈惠东作开题报告

蔡华、蔡维静作专家指导

专家组认为，该课题研究旨在效促进青年教师成长，具有创新性与实践价值。在研究内容上，课题组可以强化几何案例研究，聚焦教学实践，提升教师在培训过程中的输出能力，构建“诊断-学习-实践-提升”的闭环体系。

张紫燕作开题报告

沈惠东、谢穹作专家指导

专家组认为，本课题研究设计框架清晰，研究目标和研究内容设计系统、合理。希望在后续的研究中强化理论基础，优化实施步骤，完善预期成果。对样本选取、工具开发、实验控制等方面进行精细化处理，确保研究结论的可推广性。

 专家组指出陆锋老师的课题创新融合“图-境-理”模式与问题链教学，提升学生地理理解与实践应用能力，具有较高教学价值。研究目标清晰，旨在构建可推广教学模型，强化空间与批判性思维培养。建议优化评估体系，细化学习能力指标，提升问题链的启发性与适应性，增强课题科学性与可操作性。

张慧作专家指导

专家组认为，本课题积极响应教育部关于跨学科主题学习的号召，具有较高的实践价值和理论意义。特别是智能体的设计与实现部分，为解决当前跨学科教学中存在的难题提供了新的思路和方法。如果能在智能体的设计与实现部分，加入详细的技术路径和解决方案，则能使本研究更具迁移、普惠价值。

专家指导后，蔡维静从区域学段科研负责人的角度，提示课题负责人努力做实研究过程，为高质量结题和科研成果的申报做好前期积累工作。谢穹从科研管理的角度对课题负责人作工作提示，指导课题负责人根据专家建议，优化研究框架，并做好后续的资料整理和归档工作。

 领导讲话环节，杨定蕾指出本次课题立项的数量多且分布合理。既涵盖区级三类课题，也包含分学段和九年一贯视角的研究。特别是两位见习教师在入职之初就能立项区级一般课题，实属不易。她鼓励各位课题负责人以科研为驱动，不断实现个人专业发展的进阶，也为学校的高质量发展提供有力支撑。

杨定蕾作领导讲话

理综组完成开题论证后，2025年淞谊实验学校立项的1个市级课题、1个区级重点课题、9个区级一般课题和1个区级青年课题已全部完成开题工作。后续，学校将持续以科研为引领，扎实推进研究，注重成果凝练，赋能教师专业可持续发展。

今年是淞谊办学四十周年，学校教科室还将继续启动系列科研活动，深化高层次项目研究、推广高质量研究成果，助力学校高位转型再突破。