新学期启思精进，聚焦教学案例与课题研究

——淞谊实验见习基地规培活动

2025年2月21日下午，淞谊实验学校在521会议室组织了一次针对教学案例与课题研究的见习规培活动。该活动由教导处副主任张慧负责主持，淞谊实验见习基地所有见习教师参与，并荣幸地邀请到副校长兼教科室主任谢穹进行专项培训。此次活动在新学期的启航之际，为教师们提供了一次精进教学技艺、淬炼教育思维的宝贵机会。

谢穹老师以“初试锋芒：教学案例与课题研究”为主题，深入剖析了教师撰写教学案例的特点与方法。谢老师指出，教师写的案例首先要具有真实性，要能够真实反映日常教育教学中的喜怒哀乐，展现教师与学生作为有血有肉、有情感的人的一面。这种真实性不仅让案例更加生动鲜活，也更容易引起共鸣，促进教师之间的交流与学习。

此外，谢老师还强调，教学案例应倾向于归纳，回到对教育“基本面”的探讨。只有把案例情境放在“更高层次共通问题”的架构下来观察，并用基本与核心的教育观念、原则或理念来检视，才能使案例的深入探究具有价值。这种归纳性思维不仅能够帮助教师提升自己教育思维的广度、深度和高度，还能将探讨的成果有效迁移到相关教育问题与观念的处理与探究中去应用。

在谈到教学案例的撰写时，谢老师提出了几个关键要素：案例标题、案例背景、镜头回放以及教育（教学）反思。他强调，案例标题要规范化，能够准确反映案例主题；案例背景要交代清楚现实问题、重点议题以及个性观点；镜头回放则要切片式地展现与主题相关的事件、问题情境以及问题解决的过程与方式；而教育（教学）反思则是案例撰写的精髓所在，需要教师围绕事件、问题及其处理进行深入的讨论与反思，明确自己讲故事的目的、道理以及如何通过故事讲清楚道理。

为了让教师们更好地理解并掌握这些要点，谢老师还分享了两个具体的教学案例：《浅议单元视域下小说教学设计——以<桥>为例》和《“览物之情”能换序吗？——<岳阳楼记>创作意图的“背景化”解读》。这两个案例不仅生动展现了如何在教学中运用归纳性思维进行问题探讨，还通过详细的镜头回放与教育反思，为教师们提供了可借鉴的范例。

最后，教师们纷纷表示，将以此次活动为契机，不断精进自己的教学技艺与专业素养。宝山区教育学院附属中学蒋超浩老师和淞谊实验高天辰老师代表发言。

接下来，张慧老师对本学期的见习规培安排进行了详细的说明，并简述了后期规培比赛的相关事宜。张慧老师鼓励各位教师提前做好准备，充分发挥个人的特色和优势，在比赛中展现出自己的风采和教学实力。她希望大家能够珍惜这次机会，相互学习，共同进步，为今后的教学工作打下坚实的基础。

此次见习规培活动不仅是一次知识与技能的传授，更是一次教育理念的洗礼与升华。淞谊实验规培基地的见习教师们将继续怀揣着对教育的热爱与追求，勇往直前，不断书写属于自己的教育传奇。

以研促教，以教兴师