学术导师助力成长，科研实践启航未来 ——上海师范大学附属中学宝山分校学术导师活动纪实

当2025年春天的樱花缀满枝头，上海师范大学附属中学宝山分校的校园里正上演着青春的学术觉醒。在高校教授与中学教师联袂打造的学术导师制框架下，九支学生团队以"准研究生"身份开启科研实践，完成从文献研读到课题立项的全流程突破。学术导师制的实行重新定义了基础教育阶段的研究型学习范式。

在学术导师制的框架下，大学教授不再是遥不可及的“学术符号”，而是学生身边的引路人。学生们从课本公式跃入真实研究，在“发现问题-解决问题”的循环中，触摸学术的肌理。

储继峰教授从高中数学教材出发，围绕“高次方程求解”与“无限概念解析”设计研讨框架。通过严密的逻辑推演，演示如何从定义出发构建数学证明，并结合“校园植物生长周期”“交通路线循环模式”等案例，阐释抽象理论的现实映射，强化学生“从本质出发”的数学思维。

潘建国教授针对“眼球追踪智能阅读”课题，指导学生拆解技术难点：要求团队查阅眼动追踪相关论文，利用OpenCV库实现瞳孔定位基础功能；建议采用树莓派搭建低成本硬件原型，并通过双周进度汇报制度确保项目推进。暑期实践中，团队进入大学实验室，利用专业设备优化传感器精度，完成从理论构想到原型验证的闭环。

陈昌来教授对“AI与文科生”课题提出方法论指导：限定研究范围为“古典文献数字化中的文本诠释”，设计“人类专家访谈-AI模型测试-对比分析”三重路径；针对“沪语短视频传播”项目，明确“受众分层调研法”（按年龄、地域划分样本），要求使用SPSS进行卡方检验，量化分析文化认同差异。

贾能勤教授组的王欣媛同学观看了“三极法”实验，并用电脑软件直观地展示了在特殊半导体受氙灯照射下在溶液中阐述不同电流的神奇现象。

张毅闻教授组的王玥琀将传感器与健康监测结合，发现科技的温度源于对人性的洞察。

朱恒夫教授组的学子在大学校园内讨论课题逻辑，用思维导图将天马行空的构想落地为研究框架。

李利珍教授以“AI技术赋能生物学研究”为切入点，围绕“白粉虱防治”这一课题，指导学生借助DeepSeek等AI工具完成选题设计与方案优化。他通过演示如何向AI提问“白粉虱防治的意义”“防治方法的可行性”等关键问题，引导学生从数据挖掘到现实映射逐步深入，强化“技术驱动创新”的科研思维。活动中，学生借助AI工具的即时反馈，快速迭代研究框架，最终在选题精准度与方案实操性上取得显著提升；

王飞飞教授给学生介绍了压电信息功能材料、物理与器件的学科发展历程，目前学科关注的焦点问题以及应用的领域，引导学生根据兴趣，集思广益，发挥学生的自主能动性，积极地参与到课题研究中来。讨论确定了围绕热释电能量收集器这一主题展开，带着学生了解实验室的工作平台，需要用到的相关的仪器设备，指导学生相关操作，了解测试的原理和方法。