| 和衷中学2018学年教学科研计划 | ||||||
| 序号 | 姓 名 | 课 题 | 课题概述 | 预期目标 | 完成时间 | 备 注 |
| 1 | 顾佩媛 | 初中阶段六年级语文合作学习初探 | 教师在教学过程中，不仅要给学生知识，更主要的是教会他们学习的方法。让学生成为课堂的主人。在我们六年级的语文课堂上，教师往往只关注了部分学生的学习过程。而大部分学生是这个课堂的陪衬者。因此在同一节课上，喜欢表现的学生，获得更多的机会。而有些善于思考缜密或者速度慢一点的学生，很可能就得不到机会。语文学习的基本能力是听说读写四项。而在课堂中，最重要的是说的能力的培养，学生在说的过程中，使老师发现问题并帮其纠正，这样学生才会有比较迅速的进步。而那些默不作声的同学，则很难被人发现其思维的状况。如何才能提高课堂的效率，进一步提高学生的综合素质，成了老师们永恒的话题，不懈努力的追求方向。我想尝试在课堂上实施合作学习，以此来改变这一状况。六年级学生的专注时间并不长，如果能够配合一些活动，可能会更好的促进他们的综合素质的提高。另外六年级学生喜欢说，也敢说，但常常说不好，教师应该让他们学会怎么说，有条理的说，说是要围绕一个中心等方面进行引导。长期加以训练培养。学生说的能力就可以得到很大程度的发展。 | 论文 | 2019.6 | |
| 2 | 余秀萍 | 浅论让学生成为文学作品鉴赏的主人 | 文学作品鉴赏作为语文课程学习的重要内容，一直是学生学习的重难点。文学作品鉴赏的角度和方式多样，传统的鉴赏方法通常是以修辞学习和写作技巧赏析为主，是“术”的习得，而并没有将学生作为赏析主体从其个人体悟角度出发鉴赏文学作品的风格，完成知识的内化。本文以此为切入点，试图从鉴赏主体的角度，探究和引导学生赏析文学作品的新途径，希望与同业人员相互交流。 | 论文 | 2019.6 | |
| 3 | 明蓉蓉 | 授人以渔的诵读效果—诵读教学应加强工具 | 诵读教学既是传统的，又是新兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美的。作为一名优秀的语文老师要能够正确认识诵读教学，提高自身的诵读水平，精心地指导学生诵读，科学地进行诵读技巧教学。 | 论文 | 2019.6 | |
| 4 | 汤燕 | 初中语文阅读能力培养的研究 | 初中语文阅读教学主要是为了帮助学生认识世界，加深学生对知识内容的深层体会，进而促进学生思维能力的发展。在初中语文教学过程中，阅读能力培养的研究具有十分重要的作用。 | 论文 | 2019.6 | |
| 5 | 王琴 | 初中语文合作学习初探 | 《语文课程标准》在全新的教育理念指导下，提出“积极倡导自主、合作、探究”的主张，对语文学习方式的转变提出了明确而具体的要求，其中让学生学会合作学习时语文教师面临的重要课题。 | 论文 | 2019.6 | |
| 6 | 邢春伟 | 浅谈新课标下的初中文言文教学 | 初中文言文教学历来是颇有争议的一块领地，文言文教学和对文言文教学法的探讨也不尽人意。综观近几年来语文教学改革，不难发现这样一种不协调的现象 “文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象”。文言文教学成了目前语文教师最不愿深究、也难以探究的领域。公开课、评优课，很少有教师愿意选择文言课文来教学。作为一名初中语文教师，应采取相应的方法来调整我们的文言文教学方式。下面是我在教学中的一点做法，写出来，与大家共勉。 | 论文 | 2019.6 | |
| 7 | 黄玉婷 | 中学语文对话教学实施策略初探 | 在当前的时代，对话教学作为教育界一个热点话题而被越来越多的人所关注和重视。许多一线教师也积极尝试进行对话教学实践。对话教学在某种程度上呈现出兴盛趋势。然而，在这个实践过程中出现了很多思想认识上的误区，迫切需要作出理论上的澄清。本文旨在对当前对话教学在实践过程中所存在的问题及其原因加以梳理，并尝试为教师实行对话教学提供切实可行的建议。 | 论文 | 2019.6 | |
| 8 | 陆森剑 | 浅析中学语文之现代诗歌教学 | 现代诗歌主要指用现代汉语写作的“现代诗歌”和用现代汉语翻译的“外国诗歌”，它冲破了旧体诗的格律束缚，具有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。多年以来，“读不好”、“讲不好”的问题在现代诗歌教学中普遍存在。本文试图通过中学语文中现代诗歌教学的现实困惑及其原因剖析、教学方法探索等方面来分析中学语文的现代诗歌教学。 | 论文 | 2019.6 | |
| 9 | 陈正祥 | 浅谈初中语文教学中学生写作能力的培养 | 写作是社会发展的需要，是现代人应该具备的一种基本能力。它能充分体现学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思辨能力和表达能力，是检验学生综合素质的重要工具，同时也是一个人综合能力最真、最好、最全面的体现。它能够最大程度地反映学生的真实水平，也能为将来的学习、工作奠定良好的基础。 | 论文 | 2019.6 | |
| 10 | 李海东 | 初中数学课堂教学现实状况和解决策略 | 随作课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化。但是随着新课程改革实验的逐步深入，一些深层次的问题也随之出现。我根据自己上课的体会和多次听课掌握的情况，呈现初中数学课堂教学目前存在的一些现状，对其进行简要分析,想谈谈我的一点想法。 | 呈现初中数学课堂教学目前存在的一些现状，对其进行简要分析 | 2019年5月 | |
| 11 | 李华 | 初中数学情境问题的运用 | 新课标中强调初中数学的实际教学要从学生的生活背景及已掌握的知识背景出发，使学生能从数学的学习中获得数学体验。面对这个要求，很多初中数学教师选择了情境教学方法，创设真实的情境，将生活问题与数学问题联系在一起，从而提高教学效果。 | 情境的创设有利于激发学生学习兴趣。使数学不再枯燥无味，本文结合实际的教学经验，探析初中数学情境问题的创设 | 2019年5月 | |
| 12 | 张宝玲 | 初中数学在生活中的应用 | 利用函数解决生活中的小问题，利用统计知识解决生活中的问题 | 将理论知识与实际生活中遇到的问题相关联，激发学生学习的兴趣，使数学不再枯燥乏味 | 2019年5月 | |
| 13 | 刘秋颖 | 情景教学在初中数学课中的应用分析 | 情境教学是一种新型的教学方法, 与创新教学的理念具有一致性, 也是基于建构学说之上的理念, 它并非独立存在的, 而是要结合知识体系和学生的情况创设情境, 给学习者带去更直观的体验。 | 进而让学生将数学学习的视野引向运用空间, 学以致用, 让学生在运用知识解决问题的过程中更深刻地理解知识点, 并提高学生的实际运用水平。 | 2019年5月 | |
| 14 | 邓金辉 | 加强师生互动 提高课堂效率 | 课堂应该是学生知识传承和提升的根据地，搞好课堂上的师生互动，能够提高学生学习的积极性与主动性，能够达到事半功倍的 效果。 |
实践中处理好互动中形式与实质的关系，要以平等的师生观来指导与学生的交往过程，通过师生平等对话，构建起轻松和谐的数学课堂“学习共同体”。 | 2019年5月 | |
| 15 | 朱费迪 | 如何在初中数学教学中激发学生学习兴趣 | 在目前的初中数学教学中，为帮助学生在考试中获取较高分数，我们往往注重知识的传授和解题技能的训练，相对忽视了学生个人兴趣的培养。数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力，兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态，从而注意力集中并积极地进行学习。 | 浓厚的学习兴趣是学习的基础，也是掌握知识的关键，初中数学课程也不例外。数学学习兴趣可以让学生更好的投入到数学学习中，增强学习的自信心 | 2019年5月 | |
| 16 | 袁雪萍 | 初中数学课堂有效教学策略的思考 | 在新课程改革下，我们要不断突破传统、单一的教学模式，使初中数学课堂做出相应的改革，使用多样的教学方式。幽默在初中教学课堂中的应用，不仅能够改善传统课堂的枯燥和沉闷的状态，加强师生互动，营造良好的课堂氛围，而且能激发学生强烈的求知欲望，深化对初中数学知识的理解与思考。 | 在初中数学课堂教学中，使用多样的教学方式，恰当的结合幽默感，充分利用数学游戏和信息技术，将不同的教学方式和不同的教学内容相结合，从而实现初中数学课堂教学的最佳效果。 | 2019年5月 | |
| 17 | 黄震 | 如何有效加强课堂中的听说训练 | 英语教学的实用性就是听得懂说得出 | 让学生想说英语，愿意用英语交流 | 2019 6 | |
| 18 | 顾豪瑾 | 浅谈初中英语语法教学 | 新课标下采用灵活多样的教学方法调动学生学习语法的积极性。使得语法学习与语言的实际运用结合起来 | 语法学习不再枯燥乏味 | 2019 6 | |
| 19 | 陈洪健 | 英语词汇教学趣味性的策略 | 创设情景在趣味中习得词汇 | 词不离句，句不离词 | 2019 6 | |
| 20 | 刘凤 | 浅谈原声电影对英语学习的促进作用 | 原声电影激发学生学习英语的兴趣 | 让学生愿意去看原声电影，并用于生活 | 2019.6 | |
| 21 | 石文秀 | 如何加强阅读教学对写作的提高 | 阅读教学，促进写作 | 新课标下的英语阅读教学，如何引导，促进并提高写作。 | 2020.6 | |
| 22 | 杨柳 | 浅谈初中英语词汇教学 | 英语词汇， 教学方法，教学内容 | 新课标下的英语词汇教学可以采用灵活多样的教学方法，调动学生学习词汇的积极性，使学生有效掌握词汇 | 2021.6 | |
| 23 | 陈雅欣 | 影响初中英语口语教学策略研究 | 初中，英语口语 | 新课标下的口语教学影响因素，教学方法，以及如何提升学生口语水平 | 2019.6 | |
| 24 | 冒丹丹 | 浅谈合作学习在英语教学中的运用 | 鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生的综合语言技能 | 能够学会合作学习 | 2019 6 | |
| 25 | 王健 | 英语教学的情景导入 | 鼓励学生学以致用 | 让英语变得实用 | 2019 6 | |
| 26 | 姚妙娟 | 化学教学方法与学生探究能力的整合 | 化学教学中，应着力通过多种途径，注重对学生探究能力的培养，以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展 | 通过指导，学生探究习惯一旦养成，思维品质也就得到了最大限度的优化，探究能力自然也就得到了提高。 | 2019.6 | |
| 27 | 孙菁菁 | 信息科技学科课堂教学中学生自主学习的指导研究 | 从信息科技课堂教学中提高学生自主学习能力的角度入手，提高学生学习、研究、交流的频率，从而发展思维、学会学习。 | 自主学习成为学生学习方式的首要方法 | 2019.6 | |
| 28 | 徐佳 | 物理教学方法与学生探究能力的整合 | 物理教学中，应着力通过多种途径，注重对学生探究能力的培养，以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展 | 通过指导，学生探究习惯一旦养成，思维品质也就得到了最大限度的优化，探究能力自然也就得到了提高。 | 2019.6 | |
| 29 | 朱磊 | 在物理教学中培养学生的整合思维 | 整合思维是一种创新性思想，有利于提升学生的综合能力，利用已有的知识、经验和资源，用全新的视角、变通的方法去分析和解决面临的新问题。 | 逐步掌握整合思维的学习方法，降低物理学习的难度。 | 2019.6 | |
| 30 | 王斐 | 基于核心素养的教学设计研究 | 环境教育是初中生物教学的一个重点，传统的环境教育已不能适应当今的发展和课改的要求，如何在课改下实施环境教育是初中生物教师面临的一个问题。 | 本论文欲从环境教育的重要性、传统环境教育的弊病、教学方法的转变等方面对课改下的环境教育进行深入的探讨。 | 2019.6 | |
| 31 | 程建园 | 初中化学实验的教学创新和效果的分析 | 实验是化学教学的灵魂，对于初中阶段的学生来讲，让他们在枯燥的课堂上进行记忆肯定会有难度，而实验教学能够给老师的教学提供依据，也能使学生对知识的记忆更加深刻。 | 创新初中化学实验，提高课堂教学效果 | 2019.6 | |
| 32 | 谢鹏程 | 物理教学中高效课堂导学引导的研究 | 高效的课堂导学引导是能启发学生思维、激发学生主动参与学生的引导，有助于进一步培养学生创造性思维，提升自身的物理素养 | 通过高效的导学引导，能最大限度地调动学生学习积极性，能加深学生对重难点知识的深化理解 | 2019.6 | |
| 33 | 王洁飞 | 论如何提高 初中思想品德课的趣味性 | 初中思想品德课程教学中，明确规定教师应在课堂教学中充分挖掘学生自主学习与探究的潜能，做到寓教于乐，营造轻松愉悦的学习氛围，打造趣味性思想品德教学课堂。在新的教学形式下，教师应注重顺应时代发展的要求，积极提升自身的教学与组织能力，大胆创新教学，提高课堂趣味性。 | 让学生能充分体会思想品德学习的乐趣与重要性，并在学习过程中不断进行思考与总结，提升自身的综合素养。 | 2019.6 | |
| 34 | 李政华 | 浅谈信息技术 在初中思想品德教学中的应用 | 思想品德是初中教育的重要学科，对于初中生形成健康的人格和拥有良好的思想品质都至关重要，为了更好地进行思想品德课的教学，将信息技术引用到课堂教学中来，将会取得更好的教学效果。 | 通过利用信息技术在初中思想品德课堂的教学，使课堂不再枯燥乏味，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，掌握科学、合理的学习方法，提高学生自主学习的能力。 | 2019.5 | |
| 35 | 严以婷 | 思品课中注重学生的学习过程 | 教学过程中，教师重视学生的学习过程，通过各种不同的方法，鼓励和引导学生关注和感知生活中的不同事物，以及社会中的各种现象，并在此基础上引发学生积极的思考和辨析。 | 激发学生积极的情感（如愿意参与活动，愿意学习、社会责任感等），培养学生的各种能力（如分析能力、思辨能力、解决问题能力、筛选信息的能力等），促使学生可持续地成长。 | 2019.5 | |
| 36 | 黄智韵 | 浅谈中学历史教学中 道德教育的渗透 | 中学历史教学在思想道德教育方面有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的地位和作用。 | 中学历史教学应着力探索提高道德教育实效的途径，挖掘历史中的道德因素，通过有吸引力和感染力的教学方法、手段，使学生学会学习、学会生活、学会处事，学会做人。 | 2019.6 | |
| 37 | 王洪 | 初中劳技课与中学生劳动习惯的培养。 | 劳技课程的总目标定位为“会劳动，能设计，爱劳动”，因此拥有一个良好的劳动习惯对于中学生来说是非常重要的，不仅影响到学生的劳动态度和劳动速度，更影响到工作质量和我们的创新能力，因此培养学生的良好的劳动习惯非常重要。 | 通过学生良好劳动习惯的培养，劳技课程作为培让学生养成良好的劳动习惯和创造性劳动能力，让学生学会独立处理生活中问题的方法和技巧。 | 2019.6 | |
| 38 | 苏徐红 | 音乐教学中开展自主合作学习的必要性 | 音乐教学中开展自主合作学习是以满足学生在课堂教学中基本的学习需要作为出发点和落脚点，是以小组合作为主要的学习合作方式。 | 音乐教学中开展自主合作学习活动，提升对音乐的感受力与理解力，并通过音乐情境的创设与音乐感受的体悟，培养良好的音乐思维能力与音乐创造力。 | 2019.5 | |
| 39 | 沈晓刚 | 体育教学中应重视非智力因素的培养 | 知识技能的掌握，是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果，体育教学中的经验表明，重视非智力因素的培养，不但有利于人才的成长，更有利于体育课教学质量的提高 | 对培养非智力因素的重视，希望培养出来的学生具有远大的理想、广阔的兴趣、热烈的情感。坚强的意志、独立的性格、能够吃苦耐劳、不畏困难、勇于拼搏，具有强烈的事业心。 | 2019.5 | |
| 40 | 刘胜昌 | 中学美术教学中如何运用多媒体培养学生严谨的科学态度和逻辑思维能力 | 中学美术教学中如何运用多媒体培养学生严谨的科学态度和逻辑思维能力 | 利用多媒体，激发学生的学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，优化教学环节，让学生的思维逐步由形象思维向逻辑思维过度。 | 2019.5 | |
| 41 | 王萍 | 浅谈初中体育教学中的游戏教学法 | 兴趣是学生进行深入学习的基础，因此只有培养学生的课堂兴趣，才能够保障学生的课堂学习效率。游戏学习法通过做游戏从而进行趣味性学习，从而极大地调动了学生的课堂积极性。因而教师要从学生在体育课上的实际活动情况，进行游戏教学法。 | 将游戏教学法应用于体育课堂中，能够有效地提高体育课堂的教学质量。使得体育课堂教学能够真正的达到增强学生体魄、帮助于学生们身心健康发展的目的。 | 2019.5 | |
| 42 | 孔萌 | 初中50米跑教学方法的浅析 | 用多年的教学实践和理论的方法来分析说明短跑教学方法的优点和不足，从而优化50米跑的教学方法，更好地增强学生的体质，提高课堂教学质量。 | 时途中跑的技术动作上有明显的提高，训练前后的成绩出现明显的差异。 | 2019.5 | |
