随着2021年即将落下帷幕，本学期的教学工作也进入了尾声，而对于我来说，教师职初的体验却好像刚刚开始品尝到一些“味道”。在本学期，由于教学安排，我完成了一次心理课的公开课，同时正在准备下一场道法课的公开课，很幸运，在职初时期就有如此宝贵的机会可以让我得到锻炼，也可以收获这么多老师的帮助和建议，这对我来说都是弥足珍贵的宝藏。
以下我将对已经完成的心里公开课进行总结，从而更好的汲取经验，用于接下来的教育教学工作。
首先，是这次公开课的背景及内容设计。七年级的心理健康课程是根据《初中生心理健康自助手册》为主线进行开设的，所以课程内容也是按照教材的逻辑进行设计的。日常我的心理健康课程会按照教材为主线，进行相关主题的系列课程。在《初中生心理健康自助手册》中的第一部分带来的话题就是关于自己的改变和变化，它的外延属于心理学的自我认知范畴，所以我会将自我认知的相关内容在这一主题中引入。由于我同时还是七年级道德与法治的教师，所以我注意到在七年级道德与法治课本的第一单元也同时提到了青春期的变化，包括身体变化，思维思想的变化等等，那么我在想，两个课程同时关注到了“自我”这个话题，一方面说明了根据学情的分析，这个阶段的学生处于变化和自我认识迅猛发展的阶段，值得我们关注；另一方面，这恰恰是一次绝妙的跨学科衔接点。所以我毫不犹豫的决定这次的公开课主题就来探讨自我认识，但是，作为七年级的学生来说，直接和他们聊认识自己已经显得过于“老套”，或者说他们认为自己已经足够的认识自己，那么就不能从以往的角度来进行自我认识，对自己的认识也需要“翻转”，改变你认识自己的角度和眼光。所以我将这次的主题定为，换一个角度来认识自己，认识他人。当我们突破思维定势，试着换一个视角看待他人或者自己的缺点时，可能会发现缺点也可以变成优势，从而重新认识他人，增强人际交往的暖意，同时提高自信心，提升耐挫力。
其次，是课堂现场教学回顾。由于是心理课，需要大家不断去探索自己，所以要极大程度的调动起大家，因此我将整堂课设计成角色扮演的形式，让大家进行两轮角色扮演。第一轮是扮演船长，情景设计为大家每个同学都是船长，你驾驶的船遇到了巨浪，需要在10名乘客中选择7名登上救生艇，你要如何选择。在乘客介绍里这10名乘客都是用一些比较负面的评价来描述。一开始大家觉得无法选择，认为都是一些不好的习惯或者缺点，但是经过引导和大家的讨论后发现其实这些缺点经过转换都可以成为某一个优势。例如不爱讲卫生，不修边幅，这个乘客可能会比较快的适应荒岛的恶劣生活条件等等……经过大家热火朝天的讨论，几乎每个人都有了自己的选择，并且能说出其中的原因。大家似乎发现了这个转换的奥秘。接下来，我让同学们进行第二轮扮演，这次他们要自己当乘客了，我当船长，请大家找找自己的不足，然后试着把它转换成自己的优势，以此来说服船长让船长带着自己上救生艇。这个环节比起第一轮扮演大家的进度就慢了很多，似乎说起别人来比较容易，谈到自己就困难许多。有同学分享说自己话太多，但是性格开朗，人缘好，以后上课尽量保持安静，其他时候再和朋友聊天……经过几位同学的分享发言，大家也明白了虽然有时我们会受到一些负面评价，甚至是打击，但是也不要气馁，不要自我否定，我们可以试着做一下调整，将自己的缺点经过调整后变成自己的优势。最后我来进行整堂课的总结，我们每个人都有缺点也有优势，但是往往取决于我们看待它的角度，有时我们可以突破思维定势，翻转你的视角，经过我们的调整和转换，说不定这个缺点会成为你独一无二的优势呢。
最后，是我的收获和感受。整堂课的课堂气氛和同学们的参与度很好，也达到了课程设计的目的，但是由于大家互动的时间比较多，所以第二轮角色扮演的时间相对有点仓促，评课老师也指出有的学生的回答是可以深挖的，但是由于时间关系也没有深入进行。另外我还觉得第二轮角色扮演学生们没有很放得开，可能是涉及到自己了，多少会有一点包袱和顾虑在，应该再充分的引导他们或者适当的进行一下教师的自我暴露。这部分做得不太到位。
经过这次公开课，我明白了一堂课要做到：1.课前做好充分的准备.要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，这需要充分做好课前准备工作。2.在讲课前，要充分考虑到如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很
活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃。 3.课堂要体现以学生为主体的教学理念。目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。4.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，学生被鼓励到后会更加投入到课程中。
课堂，不仅仅是教师在向学生传递知识，其实也是一种能量的传递，同时，我认为每一位在坐的学生他们抬着的头，充满期待和热忱的双眼，每一次会心的笑容其实也是在传递能量给教师，这是一个互相的过程。很幸运有这样的荣幸和经历，在接下来的时间里我会不断的提高自己，更多地向其他经验丰富的老师们学习，希望可以传递更多能量给每一位学生。
