“学习共同体——走向深度学习” 工作坊研修方案

一、培训背景

本次培训以“学习共同体：走向深度学习”为主题。通过引导性、实践性、参与性的培训，使教师获得“学教翻转”和“学习设计”的理念与方法、以培养学生核心素养与真实学习能力；让学校和教师获得课堂观察与研究的方法，形成以“学生完整的学习证据链”为核心的研究方法，使日常的教研活动向课例研究转变，提升教研活动的针对性和有效性；改变教师专业成长方式路径，以“向儿童学习、向同伴学习”为切入点，引导教师成为问题导向的研究者，从而使学校真正成为一个学习型组织——学习共同体。

本次培训的设计的逻辑结构是：核心问题探讨+方法指导+实践操作。首先，以讲座的方式向教师阐释目前课堂教学中的困境与难题，分析问题的成因以及促进学生深度学习的解决方案。其次，以课堂观摩、课后研讨、模拟课和改进课的方式，让教师从观察式参与到具体操作、自我反思再到课堂改进，教师完整走完一个课例研究的流程，在深度参与中教师对教学产生新的思考和行动，并掌握课堂转型和课例研究的基本方法，在自己的课堂中可以不断去尝试与跟进，成为真正的行动研究者。 

二、培训方案

时间：2022年1月15日-16日（周六、周日）

三、专家介绍

陈静静: 上海师范大学教育学院副教授、硕士生导师，学习共同体研究院院长。教育部国培计划综合改革项目专家。华东师范大学教育学博士，复旦大学公共管理博士后，东京大学教育学研究科佐藤学研究室访问学者，美国路易斯安娜州立大学访问学者。在《教育发展研究》、《全球教育展望》等期刊发表论文60多篇，多篇论文被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载。专著3本：《跟随佐藤学做教育》、《教师实践性知识论》、《学习共同体——走向深度学习》。参与翻译佐藤学教授专著3本：《教师的挑战》、《教师花传书》、《新时代的教师》，专著译著多次被评为“中国教师最喜欢的100本书”。主持、参与教育部、上海市重点课题项目10项，曾多次获得全国教育科研成果奖和上海市教育科研成果奖。2019年教育部重点课题“基于儿童深度学习的教育生态重构”立项成功。学习共同体研究团队多次获得《中国教师报》、《教师月刊》等刊物的“年度人物”、“课改人物”等荣誉。

郑艳红：上海师范大学附属第二外国语学校教育研究中心副主任，第三期、第四期上海市班主任带头人郑艳红工作室主持人，上海师范大学德育创新基地导师，“学习共同体研究院”指导委员会委员，中学文科组指导专家，宝山区首席教师，上海大学基础教育集团首席教师。曾获得市青年教师四项基本功大赛一等奖，市首届高中语文优质课比赛一等奖。2016年上海市“优秀班主任”，2017年《教师月刊》六大年度人物之一，2018年《中国教师报》十大“课改教师”等荣誉称号。参与国家教育部重点课题研究，主持市、区重点课题，发表论文三十多篇。2016年起跟随陈静静博士做教育，致力于研究学习共同体、课堂教学变革、班主任工作创新，为学生主动的、多向性的协同学习创建幸福温暖、成长性、真实性的学习共同体。曾在内蒙古、河南、陕西、山东、江西、四川、云南、浙江、江苏、海南等地学校做公开课例、专题讲座。《中国教师报》、《上海教育》等媒体对学习共同体建设和师生专业成长进行专题报道。

王珏瑜：上海市建平实验中学数学备课组长， 学习共同体领航教师。进行学习共同体研究多年，关注对话教学，单元设计整合。发表有《初中数学对话教学的要素探究》，《揭开几何画图的神秘面纱 等腰三角形单元设计尝试》等文章。

古再阿依·吾麦尔江：毕业于上海外国语大学法语语言文学专业，英语

专四，TESOL 和TEFOL证书。雅思8分。班主任，高中英语老师，爱岗

敬业，踏实认真，习共同体领航教师，曾通过线上线下的方式参与学习

共同体研究院的教师培训活动，学员反响热烈。教育格言：欣赏别人的

优点，善待别人的缺点，倾听学生的声音，快乐自己的人生。

刘伟：中学物理教师，“上海市创新德育实训基地”成员，“上海市中小学班主任工作室”成员，获得宝山区第四届“行知杯”中小学班主任德育能力竞赛和评优活动“十佳金牌班主任”提名。曾获教育部“一师一优课，一课一名师”优课；“上海市中小学优秀作业、试卷案例评选活动”一等奖，上海市安全教育“精品课”等奖励。指导学生获得国家应用技术专利成果两项，获“国家水科技大赛”一等奖，获“上海市青少年科技创新大赛”一等奖、“上海市物理学术竞赛”二等奖等奖项，指导学生在国家级、市级、区级的各类创新比赛中获得了丰硕的成果，获奖学生数破百人次。

秦亮：清华附中合肥学校化学教师，曾任吉林大学附属中学化学教师。全国优质课评比“特等奖”，吉林省教学新秀，长春市骨干教师，长春市中考命题人才库成员，佐藤学学习共同体专家委员，美国教育联合会（AEF）课程中心副主任。