五四青年节
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为青春喝彩！
团员教师：祁瑶 英语学科 团员教师：周贞围 语文学科 线上教学，少不了教师与孩子的沟通。有一些孩子是需要连续好几天的电话连线督促，为师不放弃每一个孩子，我乐此不疲。忙碌过后，看到学生的作业情况明显进步了很多，上课的时候也能够在互动中看见他的身影，一切都在慢慢向好的方向发展，这让我有了成就感。 在线教学阻隔了老师和孩子、家长的直接接触，我们不放弃一个孩子，尽所有可能沟通、了解每一个“变化”背后的故事，竭尽所能让每一个孩子不掉队。 团员教师：蔡昱宣 英语学科 为了确保线上教学零失误直播，我总是提前做好各项准备工作。直播结束后我复盘整个过程中发生的问题，避免这些问题重出现。直播过程中，我与学生交流，这段时间在家里做了哪些学习？学生们的回答令我惊喜，孩子们争先恐后描述寒假里学习的内容。孩子们对英语学习的热情，坚定了我的决心，一定要上好每一节课。 从刚开始的陌生到如今的得心应手，师生都在学习着、进步着。遇到问题，我及时与家长沟通、与学生交流，调整教学策略，争取更好的结果。努力为我的教育岗位交一份满意的答卷! 团员教师：陆莹 语文学科 线上课堂与线下最大的不同是少了面对面交流指导，这种交流不仅是语言上的，更是心理上的认可，小学生的积极性是最需要呵护和激发的，及时有效、多元的评价恰恰是很好的教育方法。 线上教学催生出了线上辅导、线上作业、线上视频等一系列衍生，更让我脱身于习以为常的教室，摸索新模式教学。如今，同学们的作业呈现也越来越令人满意。接下来，我还要继续摸索如何能持续提高学生的基础学习能力，逐渐培养自主意识。学习无止境，不仅对学生，对老师亦是。道阻且长，但我心不惧，然教学相长也。 团员教师：郭钰颖 语文学科 在这场特殊的战役面前，三（2）中队的班主任和老师们积极行动起来，做好学生的调查、汇报、记录......用自己的实际行动为这场战役助力。同学们也响应号召，虽然足不出户，也用自己的方式诠释着：众志成城！ 团员教师：王逸丹 语文学科 我评价孩子们经常采取先抑后扬的方式，先鼓励他们哪些字写得不错，再耐心地指出哪些字有需要改进的地方，最后提出对他们的期望，相信他们的字会慢慢写得越来越好。渐渐地在我的特别评语下，我发现孩子们的字也正在逐渐地工整了，好看了。不仅如此我还把这类评价纳入到了每一次课后和孩子们的互动中，渐渐地我也发现孩子们课堂上的热情也逐步提升了。这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，因此我们老师应该时刻反思自己在平时教学中的一言一行，努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。 团员教师：刘佳 语文学科 短短几年的教师生涯，深入脑海的是：教师的语言与行为，如流沙、阳光，轻柔而温暖，嫩芽一点儿一点儿成长，流沙是那么缓慢地流淌着。磨灭了一点急脾气，增加了一点耐心。师生的爱却惊喜地迅速滋长。在不急不躁中循序善诱，孩子们在增长着信心，而我也充满了前进的力量。 孩子本就是一株幼苗，需要沃土才能向阳肆意而生。老师，是一个小小的耕种者，那一份谆谆善诱的耐心和砥砺前行的勇气，会撒下一份名为“希望”的种子。当孩子们茁壮成长，即使手中拿着一纸白卷，也能侃侃而谈的时刻，我想这亦是农夫们最快乐的时光。 团员教师：张烨菁 数学学科 线上教学也让我收获了许多，能学习到全市优秀教师们的教学方式与方法，关注了自己平时忽视的地方，更深入的去思考怎样的课堂可以吸引学生的注意力？每一种教学方式都值得我去学习。线上的教学互动、批阅作业，忙忙碌碌中使我成长，困难激励着我进步。青春正好，未来可期，莫负韶华！ 团员教师：程雨婷 英语学科 团员教师：黄嘉贇 数学学科 走近孩子，从心教学，教育的这条路还很长很长。但是，只要你走着，希望就在你的脚下。记得于漪老师说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个天底下最光辉的职业。”因为做老师，我享受到了更多孩子们的喜爱与崇拜；因为做老师，我用专业赢得了家长们的肯定与信任；因为做老师，总能让我的梦想更加充实。
