精研教学 示范领航 ——庙行实验学校2024骨干教师课堂教学展示

骨干教师作为学校教育教学的中流砥柱，肩负着引领教学风尚、传承教育智慧、推动教育创新的重要使命。本学期，庙行实验学校开展了 2024 骨干教师第二期课堂教学展示活动。各位骨干教师以精湛的教学技艺和独特的教学方法，为学生们开启了一扇扇知识与成长的大门，也为全体教师提供了宝贵的学习范例。

何俊民老师执教的是四年级科学课《光的直线传播》，以“自助式”实验材料为依托，引导学生自主探究光的传播现象。从多种实验方法验证猜想到“小孔成像”实验的深度剖析，不仅让学生深刻理解了“光在空气中沿直线传播”的核心知识，更在实践中培养了学生的科学思维与探究能力，有效提升了学生的科学核心素养。

心理课上，王文叶老师别出心裁地以游戏“圈圈乐”为切入点，带领学生踏上注意力培养之旅。通过层层递进的游戏环节，学生在圈数字的挑战中逐步摸索并掌握集中注意力的方法，从逐行圈、仔细查，到静心圈、积极自我对话，学生在趣味活动中深刻体会到集中注意力所带来的积极情绪体验，为其学习与成长中的自我管理能力奠定了坚实基础。

瞿飞老师执教五年级数学《平行四边形的认识》一课，从创设问题情境引发想象，到猜测、验证平行四边形的特征，再到深入感知长方形与平行四边形的特殊关系，教学过程如行云流水，环环相扣。在知识传授的同时，注重渗透数学思想方法，有效培养了学生抽象、推理、空间观念等核心素养，为学生在数学领域的深入学习筑牢根基。

体育学科唐佳露老师在四年级《远撑前滚翻》教学中，创设“小小特种兵：滚翻训练营”情境，巧妙融合趣味性与专业性。借助瑜伽球辅助练习，强化学生蹬地力度与身体控制能力，同时运用智慧课堂技术，让学生通过ipad 拍摄练习视频直观展示动作并相互评价。这一创新教学模式不仅使学生在游戏中熟练掌握运动技巧、锻炼体能，更培养了学生的自主学习与评价能力，彰显了体育教学与现代技术融合的独特魅力。

徐丹丹老师执教了八年级跨学科《从一粒米瞭望国家粮食安全》一课。通过创设真实情境，选择学生熟悉的“五常大米”，运用问题链在层层递进的学习过程中，引导学生运用已学的知识解决实际问题。通过深度挖掘与重组知识，提升学生问题解决的核心能力，体现了知识与实践的紧密结合。

顾丰羽老师在六年级数学《有理数的乘法》教学中，结合沪教版的相反数模型和人教版的归纳模型，设计了一连串的数学化实践活动。引导学生从乘法的意义与算式规律推理法则，并补充介绍克莱因负债模型。学生在推导有理数的乘法法则的过程中，积累了多元数学经验，提升了代数推理意识、语言表达和合情推理的能力，教学逻辑严谨且富有深度。

骨干教师们满怀热忱与智慧，深耕于教学一线，他们的课堂如熠熠星辰，照亮了学生求知的征途，为其未来的发展铺就了坚实的基石。他们的示范引领作用，恰似春风化雨，滋润着校园的教育土壤，激发全体教师见贤思齐，不懈探索卓越教学之路，形成了浓厚的教学研讨氛围和积极向上的教学风气，进而有力地推动我校教育教学事业稳步前行，不断攀登新的高峰。

撰稿：周  静

摄影：教研组长 各学科教师

审稿：罗佳骏 严维莉

编辑：严  依

微信制作：姚慧琳