上师经纬启动第五期上海市普教系统“双名工程”攻关计划杨杰团队项目

2025年3月12日，上海市普教系统“双名工程”攻关计划杨杰团队项目启动仪式在上海师范大学附属宝山经纬实验小学举行。本次活动以“基于‘三个助手’平台应用，促进学生思维发展的实践研究”为主题，旨在通过教育数字化转型优化课堂教学变革，为区域基础教育高质量发展注入新动能。来自宝山区教育学院小幼教研室主任余亚萍、徐汇区小学数学教研员黄琰以及本攻关项目团队成员共同出席此次活动。

【锚定方向，擘画蓝图】

首先，攻关计划主持人杨杰详细介绍了项目行动方案。方案以“三个助手”平台为技术支撑，希望借助工具与数据赋能学生自主探究，促进学生思维能力发展。项目将重点突破“学生思维发展的可视化、可测化、可优化”、“自适应学习内容的创构与应用”两大核心任务，力争形成可推广的区域教学数字化转型经验。

【立足实践，共谋发展】

其次，攻关项目的核心成员代表结合校本实践，纷纷对项目的推进提出了思考与建议等。

来自宝山区第二中心小学的夏添老师分享了学校在教学数字化转型中的一些举措，通过教导处、科研室和师训处三方协作，以课堂教学评比为抓手扎实推进转型工作，并建议项目团队在实施攻关计划行动方案之前一定要做好学校、教师、学生的调研工作，围绕真问题的解决开展项目研讨。

来自宝山区大华小学的朱莉莉老师表示本攻关计划非常务实，具有很强的现实意义，通过数字赋能下的课堂实践，一方面仍需要落实双基目标，另一方面在数字工具的助力下希望可以更好地优化课堂活动。

来自青浦区逸夫小学的王栋老师对于能够加入攻关团队和兄弟学校一起提升数字素养，赋能课堂教学表示非常期待，并设想将跨学科、项目化等学校重大项目与数字化转型相结合，同时还提出了传统课堂与新技术支持下的新课堂之间或许存在矛盾等问题。

来自上海师范大学附属潜溪学校的青年教师李想结合前期的数字化转型实践提出了有关技术方面、趣味性方面、习题多样性方面等问题，并表示希望在之后的团队活动中能够将问题解决，同时在学科专业方面获得进步。

【专家指导，高屋建瓴】

徐汇区小学数学教研员黄琰对本攻关计划立足课例研究的做法深表赞同，黄老师以徐汇区如何推进教学数字化转型为例，强调课堂教学要以学定教，充分发挥数字平台的记录功能，做好学生的思维变化过程的分析；在数字化作业的设计方面，建议可以补充关注到学生核心素养的练习，以及研究平时教学中的高频错题，用于精准教学和教研。

宝山区教育学院小幼教研室主任余亚萍充分肯定了本项目团队勇于攻坚克的态度，并强调做好项目顶层设计的重要性。余主任建议在项目推进的过程中一定要聚焦具体问题，以解决实际教学困难为导向，明确研究内容和价值，选择有痛点、未解决的教学内容深入研究，可以从各知识板块中选择典型课例，也可聚焦某一板块，集中精力研究形成更具深度的成果。

【协同攻坚，稳步推进】

活动最后杨杰老师发布了项目推进的“三步走”路线图：

第一阶段，为项目准备阶段，主要进行“研究内容梳理、研究领域认领、平台应用培训”。

第二阶段，为项目实施阶段，主要进行“学科工具开发、互动任务制作、典型课例实践、积累成果案例”。

第三阶段，为项目总结阶段，主要进行“资料整理分析、形成推广成果”。

【凝心聚力启新程】

启动仪式在热烈的研讨氛围中落下帷幕。数字化转型不是技术的“独角戏”，而是教育本质的回归与升华。期待通过攻关计划，让数字技术真正成为学生思维跃迁的“脚手架”，为上海基础教育高质量发展汇聚智慧力量。