2009年暑期宝山区校长、书记“立足课堂、规范办学，推动宝山教育科学发展”专题培训班，以学习教育相关政策法规、进一步强化校长书记的课程领导意识、规范办学行为、提高课程执行力为培训目标，为我们创设了一个相互学习、相互交流的平台，它对于先进教育思想的传播与交流，提升学校办学水平必将产生积极而深远的影响。下面，我就参加本期培训谈几点认识和体会：

一、理念先行，孕育和谐校园海滨二中

作为我区初级中学办学规模较大的一所公办学校，有着和大家一样无法选择的生源和困难，近几年来，在上级领导的关心和帮助下，在全校师生的共同努力下，学校的办学质量稳步提高，我们有了考上市与区重点高中人数多年超百以及区中考状元、市“名校联考”直升、复旦与交大附中每届连中等亮点，就拿今年中考来说，我校又取得了五科校均分全超区均、五科总均分与总分优秀率名列全区公办初中第三以及总分优良率区第二、英语优秀率区公办第一和语文英语优良率、物理优秀率、英语物理平均分名列区公办第二、总分合格率100%等优异成绩，再创我校历史新记录；我们有了上海市行为规范示范校、上海市影视教育先进集体、宝山区文明单位、区师资队伍建设先进集体、区德育工作先进单位、区红旗团组织、区少先队红旗大队、区体育工作先进学校、区规范教育收费先进单位、区教育系统年度考核优秀单位等荣誉称号。学校还被授予“区游泳传统学校”、“中国西部教育顾问单位”、区生命教育实验校、区教师继续教育自培基地、区影视教育基地学校和区“教育精细化管理”课题试点学校。这得力于学校所确立的办学理念和一套行之有效的管理机制。

我校在思考办学目标和理念时，充分考虑了学校办学的实际情况。她地处海滨地区，招生地块内的学生家长大多是老企业的职工，由于下岗工人多，因而贫困家庭、特殊家庭也多。近年来，又出现了高层次家庭购买商品房外迁、贫困动迁户购买“二手房”及外省市民工租房迁入的情况，使我校生源既复杂又不理想。但另一方面，海滨二中又是我区“淞宝中心城素质教育示范区”内的学校之一。特殊的情况，使得我们的教育必须既着眼于学生基本的养成教育即合格公民的教育，又必须注重学生的高层次培养和长期发展。

因此，我们树立以学生、教师发展为本的“双为本”办学理念，以“在体验创新的过程中把人引向成功”为口号，把办学行为聚焦在“人的培养”上。打开海滨二中《办学章程》，“敢搏浪、重体验、要质量、不服输”几个大字就会映入眼帘，这就是我校要努力营造的优良海二文化的核心，其主要内容是------抓住“教会学生怎样做人”这一德育本质，让教师从体验爱生做起——学生是学校最可爱的人、让学生从体验爱校做起——“今天我以海二为荣，明天海二以我为荣”成为师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。因此在办学过程中，我校紧紧围绕“育人”之本，积极培育海二“搏浪”精神，为努力营造优良的海二文化进行量的积淀。

在学校管理工作上，我们以坚持依法办学、以德立校，注重教师专业化发展为工作目标，努力建设一支“有素养、懂管理、善协作、能垂范”的干部队伍和一支“爱教、能教、会教”的师资队伍，以提高学校内涵发展的核心竞争力。

二、德育为首，尽显海二精神

德育，乃培育有德之人。因此，我校的德育工作紧紧抓住“教会学生怎样做人”这一德育本质，努力构建具有本校特色的“二纲”实施体系和校本德育体系，并把它列入学校办学章程和发展规划。

●  行规“四抓”、夯实基础。

抓行规是德育工作的基础和重点，我校以市行为规范示范校为鞭策，制定和实施《海滨二中行为规范教育“四抓”方案》。该方案用“五个原则”作引领，要求师生做到：懂礼仪、讲卫生、守纪律、会学习。为提高工作实效性，我们分别对师与生提出分层次的“四抓”具体要求，重过程、重资料积累。并做到责任到人，构建了以项目负责人牵头、以政教团队和班主任为骨干的行规工作网络以及学生自我教育和自我管理的工作网络。坚持不懈，争取抓出成效、抓出特色。

●  落实“两纲”、校本构建。

“两纲”教育是当前和今后几年上海中小学德育工作的重中之重。它不是一门课，也不是一个主题活动，要通过进教材、进课堂、溶入二期课改各学科教学中，讲究潜移默化和全方位教育，德育工作贵在一个“实”字，而要落到实处最有效也最可靠的途径就是课堂。

因此，我校确定了开展民族精神教育和生命教育的三个途径：日常渗透（即德育常规工作的开展及专题教育和主题活动）、学科渗透（即课堂教学，突出人人是德育工作者）、特色创建（以校本课程为载体，与雏鹰争章相结合）。

除学科渗透外，积极开设校本拓展课，排进课表，课堂落实。如《海二影视教育读本》、《海二游泳教程》等，少先队校本章——“海博章”、游泳章。这种校本化的德育体系，有助于学校德育的制度化、系列化，也有助于个性特色的创建和形成。

●  影视教育，构建体系。

创建以德育校本教材《海二影视教育读本》为引领、以影视作品鉴赏为载体、分层次递进为模式的德育教育特色，把行规“四抓”、“二纲”教育等德育内容与影视作品赏评有机整合。当德育内容寓于影视教育之时，这一分层递进的整合教育模式，因其形象生动且有的放矢而效果显著。

我校开设影视校本拓展课已有多年，有专门的影视教育工作班子，影视拓展课也从最初的语文拓展发展到了今天的独立影视课〔每周一课时〕。学生的影评成果已在各级比赛中屡获得等第奖，学校荣获“上海市‘百年树人——电影阳光行活动’优秀组织奖”，并被评为“宝山区中小学影视艺术教育先进集体”和基地学校。

为不断探索影视教育特色创建之途径与方法，我校在六年级开设影视课的基础上，计划在七年级继续开设影视课——编剧与动漫制作，以影视小剧本模仿编写与电脑动漫制作为教学内容，以期在夯实影视德育功能的基础上，凸显其艺术性，使之成为我校的影视艺术特色项目。

●  艺体拓展，培育特长。

以“区游泳传统学校”为龙头，依据学校“在体验创新的过程中把人引向成功”的办学理念，结合“区生命教育实验校”要求，以“人人学会游泳”为突破口，开设游泳校本拓展课——《海二游泳教程》，通过实践体验学习，掌握游泳技能，提高生存能力，弘扬海二“搏浪”精神。在此基础上，开展生命教育系列活动，注重艺体特长生的培养，从而朝着面向全体、珍爱生命、发展个性、提升精神的目标而努力。08年5月，我校成功举办首届校游泳运动会（宝山区初中首届，详见《宝山教育》08年第3期）。学校两度荣获市游泳大联赛团体一等奖。如今，我校为拥有校游泳特长生现奥运冠军刘子歌和由我校输送给市射击二线现世界杯飞碟冠军莫俊杰而骄傲。

总之，我们的目标是：创建以落实“两纲”为主线、以校本德育项目为载体、多途径分层次递进的海二德育教育模式。

三、聚焦课堂，苦拚实抓求质量

教学质量是学校的生命，树立现代学生观，做到备课备学生、听课听学生，因材施教、因材施“练”。聚焦课堂，讲究效益，在“扎实”和细致上下功夫，这是落实素质教育、提高教学质量的关键。

在教学常规管理上，我校作为区精细化管理课题试点学校，几年来，形成了一套行之有效的管理办法。构建了学校教学三级管理网络，教导处按照教学常规管理的流程，对教师制定教学计划、教案、听课、上课、作业批改、辅导、命题、监考、阅卷等教学过程都有明确和细致的规定及操作要求，形成了一套检查、评价和反馈机制，做到不流于形式，常抓不懈。我们体会到，面对不是一流的生源，却要培养出一流的毕业生，管理与科研是学校发展的两个轮子，它也能出效益、出质量。

在课堂这一主阵地上，二期课改的实质是要改变教师的教学方式和学生的学习方式，而这种改变的根本目的必须归宿到学生的学习效率和效果上，作为探索，我校实施了教学比赛中，同一备课组教师开课或述课的课题必须一致的“同课异构法”，从而在开课、听课、述课、评课的过程中更利于相互取长补短。学校每年举办教学活动月，在这期间，教师的教学公开课由学校统一安排，制定海二教学公开课述课评分标准和评课记录表，领导深入到课堂第一线，协助教研组长组织好本组教师的听课、评课活动，规定教师听课节数并做好听课、评课记录，全校上下积极营造这种聚焦课堂抓质量的氛围。对于校级以上的教学评优活动，鼓励教师积极参与，不少教师获奖既是自身努力的结果，更是组内通力合作，共同探索的结晶。考虑到教学五环节环环相联、若能突其重点则可牵一环而动全身的特点，我校在工作计划中把备课环节中的三维目标制定、上课环节中的教学反思与整改、作业环节中的习题精选及其作业的层次性和多样化作为重点，制定出具体实施方案予以逐步落实。

在教研组和校本研修制度建设上，与“二期课改”新课程相适应的以校为本的教研制度，是当前学校发展和教师专业化成长的现实要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点，其实质是教研方式的转变。它以问题（教育教学过程中存在的实际问题）为核心，以提高教研工作的实用性为目的。为此，学校制定《关于海滨二中开展校本研修制度建设的若干意见》，认真抓好主题式“校本研修” 活动。具体从常规教研和课题研讨二个层面展开。由教研组、备课组或自组课题组就教育教学过程中存在的实际问题开展“海二课堂教学模式探究”的研修，学校在师资队伍建设“十一五”发展规划中就此项工作的队伍、目的和目标作了明确阐述。以区、校级骨干教师为领头的课堂教学探究课题（90%的教师有课题）已上传校网站〔http://hbez.eicbs.com〕，其目的是通过校本课题研究这种“校本教研”方式，从研究教材、研究学生、研究教法入手，提高课堂教学的效果，把“爱教、能教、会教”三者统一于课堂教学实践之中，促进我校体验创新教师专业化发展学习型组织的形成与发展。不少老师的教科研成果、课件与论文已在市、区获奖或发表。我校还利用区“教师专业化发展平台”，建立教师专业发展的电子档案和管理平台，记录教师专业成长，把实践“二期课改”新课程、教科研、提高教育教学质量、培训等要求落实到每个教研组，每一位教师身上。

在教学质量的监控管理和质量分析上，我校已经形成一整套全面的质量监控机制，建立健全分层次的教学质量分析制度，对于每次考试，不管是平时全校性阶段考还是期中、期末等重大考试，在命题、监考、阅卷、登分等环节上教导处都有十分明确的要求，并且发一份有关考试复习范围、具体细节安排的告家长书，让家长清清楚楚，共同协助学校抓好学生的学习。分年级定期召开重大考试质量分析会，尤其注重教学质量的横向纵向比较，明确成绩和存在差距，以便下一步的教学。

教育是一项事业，更是一种责任。如今的海二还只是一条不起眼的小舟，与兄弟学校相比还有许多差距。环顾四周，强手如林。面对学校的生存与科学发展，我们必须勤勉和拚搏，那么，海滨的曙光必将属于未来美好的二中。