“书法的魅力”主题队课设计方案
——书法家生平与趣谈
潘来娣
[教学课题]书法的魅力——书法家生平与趣谈
[教学对象]五年级少先队员
[教学教师]大场中心小学 潘来娣
一、设计思路：
通过让学生了解到汉字历史源远流长，通过让学生了解书法名家各种趣闻铁事来领略各名家的为人处世、勤学好问、刻苦努力的精神，激起学生对书法家的羡慕之情，同时也弘扬了中华民族文化x民族精神。再通过听身边学生学习书法的亲身体会，了解练习书法的好处，从而激起学生对书法的兴趣和学习书法的热情，激励学生认真练字，争取获得学校特色书法章。
二、活动目标：
1、汉字书写是门艺术，因而它有利于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。
2、通过了解名家翰墨的生平、趣谈，观看欣-有名书法家的作品和自己同伴的作品，产生让自己的字练习书写得更美观的愿望。
3、通过活动，激起学生学书法的兴趣和热情，继承和发扬勤奋、刻苦的民族精神。
三、活动准备：
1、课件制作。
2、收集书法名人故事。
3、节目排练。
四、活动过程：
（一）知识竞赛 激趣引入
1. 师：队员们，你们是我们大场中心小学的小主人，现在，我要考考大家，看看你们对我们的学校了解吗？
谁知道我们学校的办学特色是什么？
（生答：全国书法教学特色学校）
2. 师：是呀，
3. 现在，我们就书法方面的知识开展一个小小竞赛，好不好？
出示：书法知识竞赛
（1）人们口中所说的“文房四宝”指哪四宝？
（2）我们学校的校训是什么？
（3）我校有哪几幢以书法家名字命名的大楼？
（4）我校教学大楼有几条与书法有关的廊？每一条的廊名是什么？
（5）我校书画陈列室设在哪里？
（6）你知道哪些书法字体？至少说出四种。
（队员抢答，答对者有奖）
4. 师：的确，学校早在1990年起就开展了书法教学，并确立了“s脑并用，写字明理”的校训，经过20年的努力，形成了以书法为特色的浓郁的校园环境。学校涌现出了一批有书法特长的队员，还培养出了“小小书法家”呢！
（二） 看录像 畅谈感想
1. 师：看，戴泽l同学获得了上海市青少年书法2010年度人物称号。2011年6月，学校为他举办了个人书法展。当时，宝山电视台、宝山区教育新闻网还对活动作了报道呢。
2. 播放活动录像
3. 采访队员：看了活动的相关报道，你有什们感想？
4. 师：大家说得最多的是对戴泽君同学的钦慕、佩服，也有很多队员表示要向他学习练好书法。的确，练习书法大有好处！我们请陈纯楷队长现场采访一下班上几位参加书法社团的队员，听听他们的学习感受吧。
（现场访谈）
5. 大家想不想看我们班的“小小书法家”为我们现场表演书法？
观看书法表演。（书写作品，音乐伴奏、）
（三）了解故事 明理导行
1. 游戏：真心话大冒险
（媒体出示近年来我校学生获得的各项书法成绩）
师：是呀，学校也为大家学习书法创设了良好的条件：在一至五年级都开设了软笔书法课，每周还有硬笔书法练习时间，配有专门的书法教室、有专门的老师进行指导 瞧，这些是近几年里学校师生在各级书法活动中获得的喜人成果……但是每个学生对学习书法的感受却不一样。
让我们放松一下，一起做个“真心话大冒险”的游戏，就请大家敞开心扉，说说对学习书法这件事的真实想法。
2. 师：我听出来了，队员们有想学好书法的想法，但有的觉得没有时间练，有的不能坚持，有的认为自己练不好，还有的觉得自己的字写得不算差就行了……种种原因使自己没能像之前的几位同学一样出成果。别急，今天我请来了我国历史上几位卓有成就的书法家，相信听了他们的一些经历，你们一?嵊兴?舴ⅰ?SPAN lang=EN-US>
3. 媒体N频《中华勤奋学习经典故事——王羲之吃墨》
（1） 观看故事
（2） 队员们，王羲之的书法为何如此深厚？你们找到原因了吗？
（困难面前不退缩、、不半途而废、有毅力……）
（3） 师：王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了 功夫不负有心人，他终于在书法领域有了深厚造诣。（作品欣赏）
他的故事告诉我们最任何事都要坚持不懈、持之以恒，才能获得成功，练习书法当然也如此。
4. 课本剧：《米芾学书法》
（1） 观看课本剧
（2） 队员们，米芾练字的故事又给了你怎样的感悟呢？
（3） 交流：（看了米芾练字的故事，我们都从中受到启发。练字不在多少，哪怕只写五个字，也一定要用心。）
（4） 师：当机会变得难能可贵的时候，我们才会变得专注，事情会做的出奇的好。那就做个有智慧的人吧：珍视每一次机会，不厌其烦，静心钻研，用心去把事情做好。
5. 师：在中华历史上，书法艺术名家辈出。盛唐有张旭、颜真卿、怀素诸人；中晚唐有柳公权、沈传师诸大家。柳公权自创“柳体”，成为历代书艺的楷模。听，他的故事又会给你什么启迪？
（1） 故事：《戒骄成名》
（2）从这个故事中，你们又领悟到了什么道理了呢？
（做任何事都要戒骄戒躁，应该谦虚好学，善于求教，取他人之长补自身之短，才会不断进步。）
（3）许许多多名人用他们成长中的事实告诉我们要虚心求教，勤学苦练。只有这样才能成就伟大的事业。
（4）你们知道相关的格言。
交流、出示一部分：
天才就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天资。——爱因斯坦
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
聪明出于勤奋，天才在于积累。－－华罗庚
干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。
业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随——
（四）考章动员 课后延伸
1. 对照自己练字时的困惑，书法家的成长故事是否令你茅塞顿开了呢？队员们，现在就让我们积极行动起来，针对自己存在的问题，找到一个解决的好办法，给自己定一个练字目标吧！
（队员完成“心愿卡”，并贴在“心愿墙上”）
2. 请几个队员作交流
3. 为了激励大家养成“提笔即练字”的好习惯，使我们从小练就一手漂亮的字的本领，学校还专门设立了“书法特色章”。大家赶快来了解一下吧。
（1）媒体介绍：书法章四级章名及标志
（2）着重介绍书道章，由中队主席介绍争章达标要求
（3）队员说说：你准备怎样去争取？
（4）教师小结：只要同学们朝着目标，持之以恒的练习，一定会争取到这枚书法章的。咱们来比一比，赛一赛，看哪些同学能先得到这枚章！
（五）中队辅导员讲话
俗话说“字如其人”，为了让自己练出一手漂亮的字，为了在练字中陶冶情操，使自己气质高雅，为了传承祖国优秀传统文化，使祖国灿烂文化发扬光大，队员们，让我们拿出决心、耐心和恒心好好学习书法吧！
