行进在“雅言馨韵”的乐园里
大场中心小学 程刚
【活动主题】
吟诵经典 传扬文明
【活动载体设计】
以学校党支部提出的“立足岗位、发展内涵、打造品牌、推进教育”为活动载体， 朗诵社团的排练、表演、比赛、撰文为活动形式，充分发挥教师自身优势，积极体现岗位成才思想，使学生了解中华民族文化经典，自觉接受人文精神熏陶，为此着力开展一次党员实践行动。
【活动实施过程与方式方法】
一、诵读经典，滋养性灵。
在充分酝酿之下，我推出了配乐诗文朗诵——《春天里》这个节目。在内容的安排上，我精心挑选了以“春”为主题的三首古诗、两篇节选的经典散文；在队伍的组合中，我呈现了小组、分合、领和、男女等朗诵表演形式；在配乐上，先后以古筝曲和钢琴曲来表现。在排练过程中，我选出了15名学生，运用了讲解法、赏析法、示范法，结合实例为他们播放了朗诵的录音和视频，使他们获得了听觉和视觉上的直观感受。我对每个学生的排练有针对性地点拨，及时地表扬和鼓励。在现场，学员们还互相评点。
二、演绎经典，秀出风采。
经过我和学生的共同用心打造，《春天里》这个朗诵节目在校园内外进行了表演、比赛。
三、走入经典，抒写心声。
节目展演以后，我结合一个多月来的活动经历，指导每名学生撰写了一篇感悟性作文——《我 ，我在朗诵组活动》。不少学生的文章事例叙述真切，内心感受细腻，语言文字精彩。有的学生写到，“品味着这样的活动课，我从心底里迸出了一句话——味道好极了”；也有的学生说：“排练节目这一段时间以来的辛苦得到了全校师生的认可，我们的朗诵表演在热烈的掌声中结束。功夫不负有心人，我们终于成功了”；还有的学生讲道：“现在，我即将离开母校，但在朗诵组里活动的点点滴滴，我永远不会忘记”。
【活动成效】
深入学习实践科学发展观，关键在于立足本职，岗位建功。身为学校语言文字专管员的我，肩负义不容辞的责任，在指导学生开展朗诵社团活动的过程中，努力践行着“我的岗位我负责、我的工作请放心”的公开承诺。
通过排练活动，我带领学生们一同走进诵读的美妙境地，陶冶了性情，调动了情感，提升了心理素质。他们能掌握朗诵的基本技巧，会用富有情感的语调朗诵作品，加深了对经典诗文思想内容的理解，提高了对美文佳作的欣赏能力。
通过展演活动，我给每个学生提供了施展才能的广阔天地，在积极参与中锻炼了他们的自信心。学生个体与群体之间的思维得到了碰撞与交融，他们共享朗诵活动的精彩与美妙，提升了语文素养。
通过交心活动，我启迪了学生的智慧，放飞了学生的情怀，让他们“用我口抒我情，用我笔表我意”。学生在感悟性作文的撰写中，拓展了语文学习的外延。
通过实践行动，我让学生不断地体验自身的成功，享受生活的快乐。他们充分地感受到语言文字所特有的音韵美、节奏美、意境美。
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。经典诵读活动的开展，让学生们真正感受到语文活动的其乐无穷。我唯有用党员的实际行动履行好岗位诺言，才能推动学校的和谐发展，让 厚的校园人文之风处处洋溢，让传统的中华优秀文化万古流芳。
