书舞墨香醉朝阳

           大场中心小学  李敏

初夏的枝头，染着一身的翠绿，溢着淡淡的清香。5月，忙碌的时光匆匆流走，一些记忆的碎片落L，当细雨擦着暖风绵绵飘落，润了天，润了地，润了心灵，一份感动回转于心底，一眨眼，红花绿树，世界正美好！这次《美在“书”中》少先队活动课的磨课过程，真的永远难忘，是一个痛苦并快乐着的过程……      

千里莺啼绿映红

 “李老师，可以，没问题。”“不用客气，这是我们应该做的。”“李老师，您o这样行吗？”这几句普通的话语背后的，是我们家长给予我莫大的支持，也是支撑着我不断完善这节课的动力。

镜头一：丁王伟妈妈从接到我电话，要求她按照我给她的图样绘制十件小队队服到完成任务才用了3天。丁王伟妈妈的工作是做一休一的，接到任务的第一天，她正好上班，晚上10点下班后，心想着我急着要，当天回到家后就开夜车至12点多画好第一件，第二天一早就让丁王伟带来：“李老师，我妈说这样画行吗？可以的话，你打个电话给我妈妈，她就照这样画了。”我一看，当然行啦，精细的画工，和谐的色调，都已超过了我给她的图样预想的效果。当这:课在全校班主任面前第一次试教后，办公室的陈老师和戚老师还都误以为这件小队服的图案是我花钱叫人复印上去的，可见家长所花的心思。而对于我的:谢，她只是简简单单的一句：“不用客气，这是我们应该做的。”

镜头二：画好了图案，还得写上队名“飞?D”，不由得让我想起擅长书法的家长——张佳欣爸爸，原想就两个字写十遍，对张佳欣爸爸来说信手拈来，谁知他为了每件队服整体达到统一协调，竟然为这两个字制了一块模板，再一件一件填墨写好。家长这份对细节追求的执着怎能不让我感动，当面对我道谢时，张佳欣爸爸只是笑着说：“你们老师为教育好我们的孩子付出了那么多，家长做这点算不鍪裁础！?/SPAN>

镜头三：第三个活动板块中的快板表演和现场采访，都涉及到徐雅婷家庭，我将活动意图和徐雅婷爸爸进行沟通，希望他能利用摄影特长，根据快板的内容配上相应照片，还有就是活动当天得请假，接受现场采访的任务。徐雅婷爸爸听了，毫不犹豫地答应：“李老师，可以，没问题。”为了拍张墨香浓郁的家庭环境照片，徐爸爸特意重新装饰了书房，为了照全家看书法展的照片，双休日占姨氐乩吹窖?Ｒ詹盘??信纳悖??伺浜匣疃?蜗殖〔煞茫?彀职?/SPAN>12点半从单位赶出来，活动课一结束立马赶回单位参加3点钟的会议。正因家长的极力配合，才让活动得以顺利开展。

在这，我只是例举了三位家长，这次活动中给予我支持的远不止这三位，也正因为有了这么多家长的鼎力支持与配合，孩子们的表现也尤为突出，别的不说，就说两位主持人， 当决定把队课形式变成活动课形式时，我利用双休日两天将老师上课的教案改编成孩子的主 稿，周一一早把稿子打印给了两个孩子，足足六张纸，这两孩子只花了两天，基本能脱稿主持，虽然我没去问他们背稿到晚上几点，但是他们的努力大家有目共睹。校长每次看完彩排总是不由得感慨：“李敏，这节课多亏有这两孩子，增色不少呀！”

正所谓：墨色清旷， 凯歌唱晓逐朝晖 ；月照校园，清音拂晓意无边。

澄波含情意无声

我们语文老师每每上到介绍中国名胜古迹的课时，经常会 孩子们说：“这是我国古代劳动人民智慧和汗水的结晶。”今天我要说，这节“美在‘书’中”的主题活动课是我们大场中心小学老师们智慧和汗水的结晶。这节课的每一个环节都可见老师们的智慧在闪耀。开场龙字的 写口诀，一开始由代莉娜老师和张婷老师沟通，获得初稿，再经修改后发到我手里，可总觉得口诀还是过于繁复，又请来张婷老师再三斟酌精简，最后 稿，由张老师利用书法课教口诀。第二板块的“书法创意秀”活动内容绝对是集体力量的彰显，一开始由校长提供良多素材，她把自己杂志上、电视上看到的，出去开会听到的，电脑上帮忙查阅的，凡是和书法创意相关的信 倾囊而出，也因为这样，给了我和张殷殷老师许多灵感，经过几番讨论，反复修改，决定了四个主题，动用了书法组创作的创意书法画，殷雁冰老 帮忙搜索ipad的书法软件，刘娣老师帮忙编排走台造型，细到每个小朋友的表情。最终呈现的这个版块的内容最精彩，最新颖，最有特色。其中张殷殷老师由始至终参与在这节课的准备中，可以说我每备好一稿，她都参与了修改，给予了建议，有时我某一个环节的彩排，她也会抽空来看看。也因为她的不离不弃，让我觉得自己不是孤军作战，自然有了勇气和信心挑战。整个课件音乐的插入，图片的进入效果的制作离不开殷老师的帮忙，我原本只要求图片会自动切入就可，也没考虑什么特效，殷老师的专业精神可容不得我的“马虎”，他一张张调试，让每一张图片进出效果达到和谐美，而且每组图片最少都要一、二十张，做到最后，我在一旁看的人都没了耐心，殷老师却不厌其烦。另外说到这节活动课最值得骄傲的就是两篇原创稿，一篇是沈蓓珏老师写的快板，另一篇是刘娣老师写的《墨里花开》。沈蓓珏老师接到写稿任务，先放下自己区里语文教学比赛的事，一稿稿的修改，字字推敲，句句斟酌，力求完美。刘娣老师的《墨里花开》可谓这节课的点睛之笔，压轴重戏。记得上课那天当孩子们朗诵时，坐在张殷殷老师旁边听课的外评鲜Γ?谷晃仕?骸罢飧遄邮悄母鐾?鞠略氐模??峥奖锤?摇！薄罢馐俏颐抢鲜ψ约盒吹模?俏倚Ｔ?础！?st1:PersonName w:st="on" ProductID="张">张老师十分骄傲的回答道。提到刘娣老师，我频貌欢嗨盗骄洌?谡饨诳沃校?绻?敌３じ?宋伊楦校?st1:PersonName w:st="on" ProductID="张殷殷">张殷殷老师给了我信心，那刘娣老师就是一盏指路明灯，给了我方向，至教案定稿以来，教学票耆猿俪傥炊ㄏ吕矗?蛭?庋?问降目危?蠹叶际浅醮纬⑹裕??锏闹傅祭鲜σ恢奔岢窒榷?谌菰俣?勘辏?冉先菀仔??墒堑苯贪付ㄏ吕矗?芫醯谜也怀鲆桓?飨咛酰?谖颐Ｈ徊恢??胧保?st1:PersonName w:st="on" ProductID="刘">刘老师的一语点醒了梦中人：“品ǖ拿酪庖搴芄悖??虿灰?涟?亩ㄒ濉Ｄ阆仁宰虐颜庑┳急傅哪谌莼?忠幌吕啾稹！彼?庋?凰担?倘缬睦短炷坏男枪獾闳剂讼Ｍ??穑???吕春臀乙黄鹨灰环掷啵?谝话蹇橛迷吮士诰魇樾戳?郑?逑值氖鞘榉ㄔ下擅馈５诙?蹇槭榉ù匆庾髌返恼故荆?蚴鞘榉ǖ拇匆饷馈５谌?蹇椋?槠对家庭，对社会的影响，不正是书法对社会环境的一种和谐美的影响吗？一根清晰的线条跃然纸上，张殷殷老师的智慧火花也被激起，课题“美在书中”因而产生。

     其实在这节课成功的背后，真的还有许多无名英雄，手手相连的鼎力阵势，支撑起这堂墨韵悠长的活动课，精彩纷呈的过程奠定了瀚海搜珊的成功，苍翠遥看雨后山，只愿这切切弦音能表达我的拳拳谢意。