2022年省级人民政府履行教育职责满意度调查
劳动践行
墨漾心间
发布时间: 2012/09/06

墨漾心l

          大场中心小学  侯玉蓉

 

侄女学书法快满两年了,几个毛笔字写得倒也像模像样。

还记得她刚报书法班时起劲的样子,急不可待地摊开毛毡,提起毛笔沾沾墨水,一笔一划,一撇一捺,在宣纸上留下了那不尽人意的墨迹。可她很高兴,一个劲地问我写得好不好,我不想打击孩子的信心,只好微笑着点了点i。每一次练字,孩子都会有微不足道的进步,然而每一次练字,都在消磨她对书法的兴趣——还有动画片在等着她呢。于是渐渐地,从她主动要求练字转变为我要求她按时练毛笔,我不希望孩子养成半途而废的坏习惯,而且我也深知练习书法的益处。

书法是我国的传统艺术,看似简单的蘸墨写字,其实每一个字都包含了动笔之人的思想,都能映射出写字之人的品行。我在师范里第一次接触书法时,就有听过这样一个故事:皇帝问当朝书法名家柳公权如何学习书法,答曰:“心正则笔正。”这就是流传千古的“笔谏”。柳公权言简意赅地道出了书法的精髓所在,这毛笔字的一笔一划到最后已经与所谓的技巧和功力无关,决定书法水平高下的恰恰是在练习书法中逐渐形成的人格。不是我要刻意地将书法上升到这样一个高度,但是练习书法的确可以使人静下弧⒛?鹕窭础?/SPAN>

我曾经担心孩子最后会向我抗议坚决不学这枯燥乏味的书法,然而时间证明我的顾虑完全是多余的。因为她学会了“静心”与“凝神”。现在每当她拿起毛笔时,我总会p现她像是变了一个人,眼神坚定,表情专注,俨然一个娴静优雅的才女,简直无法把练字时的她与平时活泼好动的她联系在一起。她也很少再问我写得是否好看,因为我告诉她到底好不好看,应该是写字的人心里最清楚。写每一个字时都全神贯注,心如止水,则写出来的字自然流畅雅观;p每一个字时东张西望,心神不宁,则写出来的字一定丑陋不堪。俗话说的“字如其人”便是对书法与人的关系的高度概括。

在当下这个快速发展的物质社会中,又该如何给传统的书法G予新的活力,让我们的孩子不是为了学而学,而是真正体会到书法给予的乐趣。本学期,我校举办的“书法创意活动”既丰富了学生们对传统书法艺术的认识,提高了他们的艺术鉴赏力,激发其民族自豪感,同G也帮助学生创建自信、发掘潜能,树立创新意识。作为学校的一名党员老师,同时又是学生家长,当然是积极响应,并且全家总动员。一家人围坐餐桌热烈讨论“怎样将书法赋予创意,并能与生活相联系”。最终决定将书法与时装相结合,将书法融入餐具中。创意确定后就是动手环节,这下可真r了那句“说说容易做时难”的老话。平时在宣纸上很简单的几个字写到布上就怎么也不听话了,墨蘸多了写到布上就是一个墨团,蘸少了笔画就拖不过去…就在这一次次的失败、练习中,作品总算成功了。而在餐盘中画工笔画,写蝇头小楷那更是困难重重,笑话百出,但全家人聚在一起,r谋划策,甚至拉来外援团友情相助。经过一个星期的努力,我们的作品总算完工了。看着一个星期的努力成果,大家都乐呵呵的。孩子非常深情地对我们说:“没想到,书法会成为我们全家的亲子活动,我太喜欢这个活动了。”看着孩子的笑颜,我也体会到了意外的收获。

尽管已经参加工作多年,可我依然有练习书法的习惯,它可以缓释我生活与工作中的压力,不像体育活动那样让人大汗淋漓,也不像智力游戏那样让人冥思苦想,只是静静的,在都市的喧嚣中用墨水给自己绘制一片宁静的天地,在忙碌奔袭中给自己打造一个休憩的港湾。书法就像陶潜所描绘的世外桃源一般,让我的精神世界充满了对生活的理想与信念。

现在孩子又在专心致志地临 字帖了,她的目光里透着隐约可见的坚定与执着。也许她不会明白为什么我要她坚持练习书法,但我相信总有一天,书法会成为她人生中不可缺少的伴侣。而学校举办这样的活动,也的的确确让孩子感受到了书法这项传统艺术的魅力所在。

就如太极拳一样,书法不仅仅是一项技能,更是一种修行——气质的修行。从刚柔并济的线条中找到为人处事的原则,从黑白分明的色彩中品出人间是非的真谛。

墨漾心间,宁静致远。

 

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          大场中心小学  侯玉蓉

 

侄女学书法快满两年了,几个毛笔字写得倒也像模像样。

还记得她刚报书法班时起劲的样子,急不可待地摊开毛毡,提起毛笔沾沾墨水,一笔一划,一撇一捺,在宣纸上留下了那不尽人意的墨迹。可她很高兴,一个劲地问我写得好不好,我不想打击孩子的信心,只好微笑着点了点i。每一次练字,孩子都会有微不足道的进步,然而每一次练字,都在消磨她对书法的兴趣——还有动画片在等着她呢。于是渐渐地,从她主动要求练字转变为我要求她按时练毛笔,我不希望孩子养成半途而废的坏习惯,而且我也深知练习书法的益处。

书法是我国的传统艺术,看似简单的蘸墨写字,其实每一个字都包含了动笔之人的思想,都能映射出写字之人的品行。我在师范里第一次接触书法时,就有听过这样一个故事:皇帝问当朝书法名家柳公权如何学习书法,答曰:“心正则笔正。”这就是流传千古的“笔谏”。柳公权言简意赅地道出了书法的精髓所在,这毛笔字的一笔一划到最后已经与所谓的技巧和功力无关,决定书法水平高下的恰恰是在练习书法中逐渐形成的人格。不是我要刻意地将书法上升到这样一个高度,但是练习书法的确可以使人静下弧⒛?鹕窭础?/SPAN>

我曾经担心孩子最后会向我抗议坚决不学这枯燥乏味的书法,然而时间证明我的顾虑完全是多余的。因为她学会了“静心”与“凝神”。现在每当她拿起毛笔时,我总会p现她像是变了一个人,眼神坚定,表情专注,俨然一个娴静优雅的才女,简直无法把练字时的她与平时活泼好动的她联系在一起。她也很少再问我写得是否好看,因为我告诉她到底好不好看,应该是写字的人心里最清楚。写每一个字时都全神贯注,心如止水,则写出来的字自然流畅雅观;p每一个字时东张西望,心神不宁,则写出来的字一定丑陋不堪。俗话说的“字如其人”便是对书法与人的关系的高度概括。

在当下这个快速发展的物质社会中,又该如何给传统的书法G予新的活力,让我们的孩子不是为了学而学,而是真正体会到书法给予的乐趣。本学期,我校举办的“书法创意活动”既丰富了学生们对传统书法艺术的认识,提高了他们的艺术鉴赏力,激发其民族自豪感,同G也帮助学生创建自信、发掘潜能,树立创新意识。作为学校的一名党员老师,同时又是学生家长,当然是积极响应,并且全家总动员。一家人围坐餐桌热烈讨论“怎样将书法赋予创意,并能与生活相联系”。最终决定将书法与时装相结合,将书法融入餐具中。创意确定后就是动手环节,这下可真r了那句“说说容易做时难”的老话。平时在宣纸上很简单的几个字写到布上就怎么也不听话了,墨蘸多了写到布上就是一个墨团,蘸少了笔画就拖不过去…就在这一次次的失败、练习中,作品总算成功了。而在餐盘中画工笔画,写蝇头小楷那更是困难重重,笑话百出,但全家人聚在一起,r谋划策,甚至拉来外援团友情相助。经过一个星期的努力,我们的作品总算完工了。看着一个星期的努力成果,大家都乐呵呵的。孩子非常深情地对我们说:“没想到,书法会成为我们全家的亲子活动,我太喜欢这个活动了。”看着孩子的笑颜,我也体会到了意外的收获。

尽管已经参加工作多年,可我依然有练习书法的习惯,它可以缓释我生活与工作中的压力,不像体育活动那样让人大汗淋漓,也不像智力游戏那样让人冥思苦想,只是静静的,在都市的喧嚣中用墨水给自己绘制一片宁静的天地,在忙碌奔袭中给自己打造一个休憩的港湾。书法就像陶潜所描绘的世外桃源一般,让我的精神世界充满了对生活的理想与信念。

现在孩子又在专心致志地临 字帖了,她的目光里透着隐约可见的坚定与执着。也许她不会明白为什么我要她坚持练习书法,但我相信总有一天,书法会成为她人生中不可缺少的伴侣。而学校举办这样的活动,也的的确确让孩子感受到了书法这项传统艺术的魅力所在。

就如太极拳一样,书法不仅仅是一项技能,更是一种修行——气质的修行。从刚柔并济的线条中找到为人处事的原则,从黑白分明的色彩中品出人间是非的真谛。

墨漾心间,宁静致远。

 

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          大场中心小学  侯玉蓉

 

侄女学书法快满两年了,几个毛笔字写得倒也像模像样。

还记得她刚报书法班时起劲的样子,急不可待地摊开毛毡,提起毛笔沾沾墨水,一笔一划,一撇一捺,在宣纸上留下了那不尽人意的墨迹。可她很高兴,一个劲地问我写得好不好,我不想打击孩子的信心,只好微笑着点了点i。每一次练字,孩子都会有微不足道的进步,然而每一次练字,都在消磨她对书法的兴趣——还有动画片在等着她呢。于是渐渐地,从她主动要求练字转变为我要求她按时练毛笔,我不希望孩子养成半途而废的坏习惯,而且我也深知练习书法的益处。

书法是我国的传统艺术,看似简单的蘸墨写字,其实每一个字都包含了动笔之人的思想,都能映射出写字之人的品行。我在师范里第一次接触书法时,就有听过这样一个故事:皇帝问当朝书法名家柳公权如何学习书法,答曰:“心正则笔正。”这就是流传千古的“笔谏”。柳公权言简意赅地道出了书法的精髓所在,这毛笔字的一笔一划到最后已经与所谓的技巧和功力无关,决定书法水平高下的恰恰是在练习书法中逐渐形成的人格。不是我要刻意地将书法上升到这样一个高度,但是练习书法的确可以使人静下弧⒛?鹕窭础?/SPAN>

我曾经担心孩子最后会向我抗议坚决不学这枯燥乏味的书法,然而时间证明我的顾虑完全是多余的。因为她学会了“静心”与“凝神”。现在每当她拿起毛笔时,我总会p现她像是变了一个人,眼神坚定,表情专注,俨然一个娴静优雅的才女,简直无法把练字时的她与平时活泼好动的她联系在一起。她也很少再问我写得是否好看,因为我告诉她到底好不好看,应该是写字的人心里最清楚。写每一个字时都全神贯注,心如止水,则写出来的字自然流畅雅观;p每一个字时东张西望,心神不宁,则写出来的字一定丑陋不堪。俗话说的“字如其人”便是对书法与人的关系的高度概括。

在当下这个快速发展的物质社会中,又该如何给传统的书法G予新的活力,让我们的孩子不是为了学而学,而是真正体会到书法给予的乐趣。本学期,我校举办的“书法创意活动”既丰富了学生们对传统书法艺术的认识,提高了他们的艺术鉴赏力,激发其民族自豪感,同G也帮助学生创建自信、发掘潜能,树立创新意识。作为学校的一名党员老师,同时又是学生家长,当然是积极响应,并且全家总动员。一家人围坐餐桌热烈讨论“怎样将书法赋予创意,并能与生活相联系”。最终决定将书法与时装相结合,将书法融入餐具中。创意确定后就是动手环节,这下可真r了那句“说说容易做时难”的老话。平时在宣纸上很简单的几个字写到布上就怎么也不听话了,墨蘸多了写到布上就是一个墨团,蘸少了笔画就拖不过去…就在这一次次的失败、练习中,作品总算成功了。而在餐盘中画工笔画,写蝇头小楷那更是困难重重,笑话百出,但全家人聚在一起,r谋划策,甚至拉来外援团友情相助。经过一个星期的努力,我们的作品总算完工了。看着一个星期的努力成果,大家都乐呵呵的。孩子非常深情地对我们说:“没想到,书法会成为我们全家的亲子活动,我太喜欢这个活动了。”看着孩子的笑颜,我也体会到了意外的收获。

尽管已经参加工作多年,可我依然有练习书法的习惯,它可以缓释我生活与工作中的压力,不像体育活动那样让人大汗淋漓,也不像智力游戏那样让人冥思苦想,只是静静的,在都市的喧嚣中用墨水给自己绘制一片宁静的天地,在忙碌奔袭中给自己打造一个休憩的港湾。书法就像陶潜所描绘的世外桃源一般,让我的精神世界充满了对生活的理想与信念。

现在孩子又在专心致志地临 字帖了,她的目光里透着隐约可见的坚定与执着。也许她不会明白为什么我要她坚持练习书法,但我相信总有一天,书法会成为她人生中不可缺少的伴侣。而学校举办这样的活动,也的的确确让孩子感受到了书法这项传统艺术的魅力所在。

就如太极拳一样,书法不仅仅是一项技能,更是一种修行——气质的修行。从刚柔并济的线条中找到为人处事的原则,从黑白分明的色彩中品出人间是非的真谛。

墨漾心间,宁静致远。