携手共研，赋能数学教学新实践

近日，宝山中学参加由新民实验学校组织开展的一场主题为“依托有效问题与活动、激活学生素养表现”的数学联合教研活动。本次活动聚焦“双新”理念，通过课堂教学展示、说课评课以及专家指导，进一步提升教师教学水平，促进学生数学素养的全面发展。课研讨，聚焦核心素养

活动前期，新民实验学校的杨老师和泗塘中学的黄老师分别围绕《圆锥及其侧面展开图》和《等腰三角形的性质》展开教学设计。在多次磨课与教研组的集体研讨中，两位教师不断优化教学设计，逐步明确了教学目标与实施策略。

课堂展示，呈现教学亮点

杨老师的课堂以学生的问题为起点，通过信息技术，动态演示旋转直角三角形形成圆锥的过程，引导学生类比圆柱侧面展开图，动手操作研究圆锥的侧面展开图形，进而推导出侧面积公式。这一过程不仅培养了学生的空间观念，还提升了学生的几何直观能力。

黄老师的课堂则注重探究式学习，设计了动手折叠、测量等操作活动，引导学生直观感知等腰三角形的特征，并基于观察结果提出性质猜想，运用不同方法验证猜想。关注小组合作学习能力的培养，课堂氛围活跃有序，学生在合作与交流中深化了对等腰三角形性质的理解。

评课交流，促进教学反思

课后，两位老师均围绕课程标准解读核心素养要求、教学设计思路与实施策略以及课堂教学效果反思三个维度进行了系统阐述，来自三所学校的数学教研组老师代表对本节课进行了点评。

宝山中学唐老师认为，杨老师能立足学生的生活经验，用“生日”主题贯穿始终，通过多媒体技术，对发展学生的几何直观很有帮助。黄老师的课堂活动，引导学生从实验过渡到形式化证明，在探索、证明与应用等腰三角形的性质过程中，发展学生的几何直观、空间观念与推理能力。

新民实验副书记江晓东老师提出：年轻教师在备课前，应认真研读数学课程标准，从单元和课时两个方面准确把握教学目标和核心素养的要求。同时对新课标的研读也是教研组一项重要的工作。

泗塘中学副校长张小刚强调：教师在课堂教学中要切实保障学生的主体地位。他指出，教师要善于倾听学生的声音，促进师生间深度的思想交流。这种“放手”不是形式上的课堂表演，而是教师发自内心的教育自觉，在每一节课中真实地赋予学生思考、表达和探索的权利与空间。

专家引领，明确发展方向

在专家点评环节，张波老师对两节课进行了全面而深入的点评。张老师指出，二期课改后教学要实现从“以教为主”向“以学为本”的转变，教师应关注学生的认知过程，以“激疑”为核心策略，通过精心设计的问题链引导学生学习。他强调，优质教学需把握精准定位的教学目标、科学精选的教学内容、逻辑严谨的教学次序以及张弛有度的教学节奏。张波老师的点评为宝山中学的教师们提供了宝贵的指导，也为三校的数学教学指明了方向。

宝山中学将继续加强与兄弟学校的交流与合作，共同探索“双新”背景下的数学教学改革，努力推动数学教学的高质量发展。

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撰稿：唐怡琳、邹莲

编辑：郭敏祺