心育新探索：上海市教委王浩副主任调研宝山中学心育大模型应用工作

在当今教育快速发展的背景下，教育数字化转型成为大势所趋。学生的心理健康问题也日益受到重视，心育大模型的应用为学生心理健康教育提供了新的思路和方法。

12月3日上午，上海市教委副主任王浩对宝山中学心育大模型应用工作进行调研，陪同调研的领导的还有市教委信息化工作处处长韩崇虎、四级调研员刘晨，市科技艺术教育中心信息管理部部长朱青，市教师教育学院数字化转型推进部副部长徐和祥等领导。宝山区副区长丁力、区教育局局长张治、副局长王晓波、区教育局数字办常务副主任张云峰、上海市未来学习研究与发展中心专职研究员王震、宝山中学校长金旭峰、书记吴卫忠、学校教师发展中心主任朱丽萍，学校专职心理老师李文君参与调研。

王浩副主任此次带队来到宝山中学进行调研，充分体现了对教育数字化转型和学生心理健康教育工作的高度关注。领导们参观了宝山中学的智慧心育设施，重点了解心育大模型和AI智能陪伴在真实教育情境中的具体运用。领导们还深入了解了学校通过生物反馈仪了解学生身体压力，构建身心健康画像，开具综合健康处方的具体做法。

宝山区教育局局长张治向王浩副主任做了题为“智慧育心，知心护航——构建‘宝山区智慧心育’工作体系”的工作介绍，强调“智慧心育”并不是一个单纯的数字化产品，而是一个基于数字化赋能基础上的人机协同的完整的学生关爱关护工作体系。

宝山中学校长金旭峰介绍学校心育大模型应用工作的开展情况，包括全数据采集对了解学生心理状况的作用、体心融合对学生心理健康的促进等。学校专职心理老师李文君分享心育工作的实践经验与成效。通过对学生心理状况的精准把握，开展了一系列有针对性的心理辅导活动。同时，学校还积极探索智慧心育的新模式，尤其是引入情感陪伴机器人，帮助学生开展自助式解压，提高学生的情感适应能力。

王浩副主任充分肯定了宝山在智慧心育领域中的探索实践。他认为宝山能系统设计学生心理健康工作的发现-评估—干预的工作体系，是具有社会责任感的，是有勇气和智慧的。学生的心理健康是全社会关注的问题，但这也是一个复杂问题和困难问题，宝山能直面困难，扎扎实实地坚持探索，这是难能可贵的。他希望宝山能加快试点的步伐，一是扩大试点面，二是探索AI+的衔接设计，构建人工智能加持下的综合干预体系。

此次上海市教委副主任王浩带队到宝山中学调研心育大模型应用工作，对推动宝山中学乃至整个宝山区的心育工作具有至关重要的意义。一方面，为宝山中学的心育工作明确了方向，通过此次调研，学校更加深入地了解到心育大模型应用的重要性和可行性。另一方面，为宝山区构建心育大健康服务体系提供了指导。此次调研中，市、区各级教育部门领导的参与，为宝山区心育工作带来了多方面的专业支持和建议。宝山区可以借鉴宝山中学的成功经验，在全区范围内推广心育大模型的应用，加强全数据采集工作，提高教师对学生心理状况的了解程度。同时，宝山区可以整合学校、家庭、社会等多方面的资源和服务，形成心理健康服务的合力，为学生提供更加全面、有效的支持。

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