联合教研 深度融合 ——宝山区高中语文研究团队“新课程写作教学”研讨

3月30日下午， 宝山区高中语文研究团队组织的“新课程写作教学”研讨活动于上海市宝山中学举行，为促进教育教学深度融合，校方领导高度重视，特邀我区对口支援学校云南省宣威十中语文教研组通过线上方式参与了本次活动，进行联合教研。

宝山中学书记吴卫忠、教导主任何银秀、教导副主任曹少尧全程参与教研，云南省宣威十中语文教研组、宝山中学语文组和全体语文研究团队成员出席本次活动。

此次活动共分三个部分：宝山中学归红敏老师执教展示课“小小说讲评”；云南同仁线上云评课；宝山教研团队线下深研讨。

观摩展示课

宝山区学科带头人宝山中学归红敏老师执教了《小小说讲评》，本节课是高中语文研究团队的研究项目“高中语文写作教学指南之‘学写小小说’”的实践课。整堂课归老师在学生真实写作的基础上，提炼“小小说”的写作和评价要点“篇幅微、立意深、构思巧、刻画精”，再给予充足的时间让学生自评和互评，进而通过对经典名篇的探究，进一步引导学生了解写作进步的方向，并指出了阅读对于写作的重要意义。融合“欣赏小说”和“创作小说”两项写作任务于一体，给大家呈现了一堂唯美又饱满的写作指导实践课，也意味着团队研究成果进入实践的新篇章。

线上云评课

云南宣威十中语文教师代表李娟老师和吕荣仙老师分别进行了点评。

李娟老师从构建“双新”课堂切入，解读本节课基于完成单元任务进行的非功利性的文化浸润的写作，学生能根据小说单元的知识要点进行非常客观自我的评价，也能中肯地选评他人作品，学生呈现的优秀作品质量很高，整堂课师生思想互相碰撞、生生思想互相启发，呈现了理想状态的融洽课堂氛围，值得学习。

吕荣仙老师立足教师的专业素养，认为无论是归老师优雅的仪态和优美的语言，还是她流畅的教学思路、精确的点评、适时的点拨、到位的总结、美好的寄语和典雅的PPT都让人如沐春风，整节课的每一个细节都是归老师至高至美的专业追求。

线下深研讨

来自行知中学的团队成员楼宇老师，在高度赞扬归老师的循序渐进的教学环节和游刃有余的驾驭课堂之外，同时从“小小说”文体的根本特征进行了追问，提出是否可以设计环节“小小说”与“传统小说”进行对比，是否可以把《祥林嫂》变成小小说，引发团队成员更深层研讨；

来自吴淞中学的团队负责人区语文首席赵晖老师，则立足学生学情，关注学生的学有深思，高度赞扬归老师的写作课，引导学生深入思考“什么样的作品才是好的小小说”，立意深刻并非一定来自反映社会宏观问题，其本质是生命和情思；同时提出“小小说”文体的本质可能不是情节和各种技巧，关键是学生对生活是否真有体验，对生命是否真有感受，对人性人情是否真有思考；然后提出，从写作的本质出发，我们学生的作品只要能从各种角度自由选择去真心写作、真实写作，学生都可以并且应该自夸一下，这是对生命最好的体验和感受，带领团队成员进入热烈的讨论。

最后，宝山区语文教研员、语文研究团队负责人王庆老师从四个方面为本次教研活动做总结性发言：

一、我们的写作教学应该抓住“小小说”文体的独特性，麻雀虽小，五脏俱全，但前提一定是“小”，这给学生写作带来相当大的难度。

二、学生的习作质量进步，两篇习作水准较高，但依然有缺陷，都存在细节上的不合理，这反映学生由于生活视野的限制，可能还无法自由畅快写自己生活不熟悉的部分。

三、归老师将课堂彻底还给学生，真正实现学生是主体，教师是组织者和指导者，学生的积极性、主动性、被教师流水无痕的激发和点燃。

四、高中语文写作教学指南，应该寻找一个点、立足一个点、突破一个点，提供一个方法，切实指导高中学生进行各种文体写作。

本次教研活动既是区内展示也是跨省教学交流，更是团队内部深入研讨，既展示骨干教师风采，也交流上海教研的动态，更推进了语文研究团队研究成果的实践步伐。

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宝山中学

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撰稿丨周丽

摄影丨渠杨

编辑 | 余堃

审核 | 纪虹