“双新”背景下语文单元教学设计

前言

2022年3月3日下午，宝山教育学院高一语文教研活动在宝山中学举行。宝山区教育学院教研员王庆老师和杨浦区教育学院教研员王玮老师一同出席了活动。

01听评课环节

首先进行了听课环节，由宝山中学的两位青年教师倪斯文、顾思圆，上了《齐桓晋文之事》同题异构课，然后由杨浦区专家王玮老师对上课进行了点评指导，区教研员王庆老师对如何完成一份单元教学设计提出了要求。

王玮老师肯定了两位青年教师课堂中的优点：单元背景下的单篇教学，视角的变化；“双新”理念下，材料的整合；“简案”中，有“主问题”、有“关键问题”、有思考、有整合，比如“阅读与写作”的整合；从任务群来看，思辨性阅读对逻辑是非常重视的，两位青年教师设计时的逻辑链是很清楚的；顾思圆老师课堂设计的“辨析反思”，比起一般的迷信权威、尊崇诸子散文来，这个质疑很有价值。

02单元教学设计研讨

研讨环节中，老师们对一些问题提出了探讨：怎么找到打开学生思维的钥匙？情境设计要费心思，课堂要有变化；如何给学生更多的思维空间？激发学生的思维碰撞，需要精心设计更好的契机；对于诸子散文的思想内涵、文化价值，有没有很好重视、是否能激发学生阅读的欲望？

王庆老师除了对单元教学设计提出了整体要求，进一步强调了两点：其一是思辨性阅读与交流，思辨性和人文性两个层面是不可或缺的，一定要重视中国文化元典的文化内涵；其二是如何真正激活思维？思维碰撞、思维空间、思维激活，要引起高度关注。

 总 结  

经过本次同课异构公开课的展示和专家研讨，两位青年教师和全体语文组的成员均表示自己对于单元教学目标有了更深层次的理解和领悟，并在如何激发学生思维方面受到了不小的启发，勉励各位同仁继续努力探索。

自强不息

与时俱进

宝山中学

欢迎您

文字 | 归红敏

图片 |  杨纯义

编辑 |  杨纯义