学业水平评价是衡量学校教学质量的重要方式，其评价结果既是检验学校教学工作的重要依据，也是学校对学生综合素质评价的重要组成部分，而学生的学业水平考试等级也将折合成相应成绩直接计入高考成绩。为了更好地汲取经验，开展今年的复习迎考工作，11月15日下午，宝山职校举行了2023级学业水平考试动员会暨2022级总结会。参加本次会议的有22级和23级语文、数学、英语、信息技术的任课教师、班主任、专业科长、教务处以及德育处人员，党总支书记陈泰丰、校长陈琳、副校长顾秋芳一并参会。

教务主任汤蓓莲首先介绍考试的基本情况，2022级在多方努力下语文、英语合格率分别为96.83%、97.15%，高于全市95%（D等及以上）的合格率，数学94.62%接近合格率，其中221001班、221002班数学AB率达到了100%。信息技术学科虽并未公布全市平均合格率，但我校合格率与目标还有一定差距。2023级各班人数较2022级有所增加，从期中考试成绩同期相比，要达成95%的合格率困难很大。   

随后，两校区8位教研组长用详实的数据对22级学生的学考情况作了总结，并对23级学生期中考试情况进行学情分析。尽管面临的困难很大，但是各教研组积极商讨、寻找应对措施，重点抓住短期内能见效果的模块、题型，采用课堂教学与课外辅导相结合的办法，以求取得突破。比如数学组的策略是：一是利用一切可以利用的时间和资源，二是从源头上对知识点进行筛选，三是在讲解方法上采用最直接的方式，四是组成学习小组进行小组学习以及任课教师和“小老师”对部分困难学生的一对一辅导，五是时时进行教研，六是尽一切机会鼓励学生，想尽一切方法帮助学生，坚守到最后的考试，决不放弃任何每一位学生；语文组的策略是：一是制定详细的复习计划，二是强化专题复习，三是注重模拟考试和反馈，四是加强心理辅导和激励。

周文超老师作为任课教师代表作了《注重细节，脚踏实地》的经验分享，她任教的220141班36位学生在英语学科上全部合格，在教学中她建立了班级英语学习群，采用积极的心理暗示，对学生“软硬兼施”，针对英语考试内容的各个部分，为学生分析出题思路，教学生抓住关键词汇、手把手带着学生在阅读篇目中寻找信息等，效果明显。陈萍老师作为班主任代表分享了带班经验《班级力量凝聚 心理关怀相随》，陈老师中途接手220181班后，迅速摸清了班级学生的基本情况，她对班委进行大换血，经常性对学生促膝谈心、安抚情绪，与家长沟通时不吝惜表扬，充分挖掘学生潜力，通过点点滴滴的日常教育，将原来令任课教师头疼的一个班级调教成了整体努力上进的班级。 

顾秋芳副校长在总结时对全体教师的辛苦付出表示感谢。她指出从2015年实施学业水平评价至今将近十年，我们也与之较劲了十年，十年中变的是教材、是考试内容与形式、是一届一届的学生，而不变的是老师们的竭尽全力和永不放弃。虽然目前23级的情况不容乐观，希望教师们结合任教班级实际情况开展有效教学，多方协作，齐抓共管，提升学生成绩。

陈琳校长指出，教育教学工作是学校的生命线，而我校是一所全纳性学校，学生之间差异性巨大。任课教师要实行分层教学，有针对性地开展个性化辅导，注重习惯的养成，注重细节，注重作业管理。教师要注意方式方法，以情动人，才会显现效果。陈泰丰书记指出，面对学业水平考试教师们面临的心理压力非常大，有压力会焦虑是责任心的表现，老师们既要经常反思自己，也要借用他人的经验来帮助自己成长、进步，因为“他山之石，可以攻玉”，更要懂得心理调适，以期更好地适应教育教学工作，而对待学生则要严管厚爱。 

尽管时间紧迫，尽管困难重重，但是老师们初心不改，就像李婧老师发言中提到的“始终保持三十七度二的常温，始终保持像第一天上班那样工作的热情”，只有以乐观的心态平和地面对学生，才能更加耐心细致地教导学生。“无论前方有多少艰难险阻，我们都将秉持尽力而为的信念。就像那追逐繁星的旅人，虽路途漫漫，但每一步都向着光亮。”只要正确定位，讲究策略，团结协作，资源共享，相信在最后一个月的复习迎考时间，我们定会攻破壁垒，有所收获。