四年一届上海市中等职业学校教师教学法比赛，是教师交流教学理念、切磋教学技艺、展示教学风采的重要平台。经过教研组初赛和校级复赛，我校遴选出唐翔、李争、郑霖、刘览和袁涛五位教师参加市级比赛。参赛教师落实立德树人根本任务，围绕“以学生为中心”的教学理念，紧扣课程标准和学科特点进行教学设计，呈现了一堂堂具有鲜明中职特色的优质课。学校各教研团队集思广益，通过课堂观摩、集体评课、反复磨课等系列教研活动，助力教师教育教学能力提升，实现了“以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促改”的既定目标。

为深化“三教”改革，提高教师教学能力，提升课堂教学质量，2024年6月14日下午，学校邀请五位参赛教师以说课的形式向全校教师分享了参赛课内容。参赛教师从学情、教材、教学策略、教学过程、教学反思等方面进就行了交流。

唐翔老师执教的课题是《直线和圆的位置关系》。唐老师以一段关于台风的视频导入，利用软件辅助探究 , 培养“数形结合”的思维模式，结合例题的两种解法让学生归纳出判断直线和圆的位置关系的一般方法，并利用所学知识解决实际问题，判断出轮船仍沿原航线航行,是否会受到台风的影响。任务引领让学生不断探究， Geogebra 的使用使得图像具有动态效果，也有利于难点的突破。

李争老师执教《设计单品直播脚本》一课，通过任务教学法和角色扮演学习法调动学生积极性，通过梳理出脚本内容“三精准”的方法，引导学生活用“三精准”，传播家乡特产。有梯度的任务设置，“触类旁通”的思维模式，开拓了思维，活跃了课堂，学到了技能，也厚植了家国情怀。  

刘览老师分享了《医用内窥镜固定槽铣削程序编制》这一课。刘老师结合宝山区区域经济向新质生产力转型的需求，将综合加工部分案例从传统液压元件替换为医用内窥镜，强调理论联系实际，强化学生解决实际生产问题的工程能力，注重团队合作以及学生创新能力的培养。在教学过程中，刘老师大量运用 AI 技术，运用智能图表将数据可视化，直观形象，助推教学效果上一个新台阶。

袁涛老师带来《交通灯控制——时钟脉冲继电器的应用》这一课的分享。袁老师结合学生实际，根据学科教学要求，对教材内容进行了逻辑性的调整，袁涛老师的课上，以交通信号灯为教学内容载体，为学生搭建程序编写框架，建立编程的逻辑思维，提升了学生的迁移能力。

郑霖老师交流展示的课题为《更换前盘式制动片》。郑老师模拟企业工作场景，以典型工作任务为驱动，创设制动失效故障情景，应用探究学习法，通过小组协作，培养学生学习能力与解决问题的能力。“教学做合一”“小先生制”等做法彰显了陶行知先生的教育思想，也契合学校“陶文化”的工作思路。   

当然，五位教师也对课堂时间的把控、过程性评价设计的优化、提高学生课堂参与度、如何更合理地分配小组成员等方面进行了反思，以期在今后教学中达到更好的效果。

顾秋芳副校长在总结时指出教学比赛是深化三教改革、提高教师教学能力、提升课堂教学质量的重要举措，教学比赛不仅仅是一场比赛，通过比赛，教师将获得专业上的成长和进步，通过比赛，可以以点带面构建教学质量持续改进的良好生态，为学校高质量发展奠定基础。同时，她强调了三教改革是一个系统工程，是一场“静悄悄”的革命，需要投入大量的时间和精力，三教改革的关键在教师，决战在课堂！ 

优秀从来不是得来不费工夫的，优秀的背后往往是数不尽的汗水和努力。在长达半年的备战过程中，5位参赛教师克服各种困难，经历了多次教案推翻重构，从迷茫到尝试，从尝试到崩溃，从崩溃到顿悟，从熟练到应变，从收获到反思的心路历程，坚持到了最后。

学校将借教学法评优的东风，以提高教师专业成长为核心，提升教育教学质量为目标，鼓励中青年教师脱颖而出，希望涌现一批理念领先、业务精湛教学骨干，提高学校教育教学的整体水平。