2023年9月27日下午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，上海市宝山区教育局、宝山区教育学院承办，上海市行知中学协办的主题为“基于数字化转型平台的高中数学评价研究”的高中数学教研活动在上海市行知中学行知剧场举行。上海市宝山区教育学院院长唐秋明、教研室主任蒋月娥，上海市行知中学校长沈伟，上海市原中学数学教研员黄华，上海市控江中学数学教师王伟叶，各区高中数学教研员及骨干教师、上海市各学校数学教师代表约200人参加线下活动，另有近300人在线上观看活动直播。

高中数学教研活动在上海市行知中学行知剧场举行

　　本次活动通过课堂展示、课例点评、校长致辞、专题论坛、微报告、专家指导等环节展示了宝山区高中数学学科基于数字化转型平台的教学与评价的实践经验。活动由上海市高中数学教研员方耀华主持。

课堂展示

　　活动伊始，行知中学教师张怡展示了她在2022年上海市中小学中青年教师教学技能比赛中荣获一等奖的课例《不等式在购物优惠活动中的应用》。她以学生熟悉的“爱购上海”购物优惠活动为情境设计问题，结合了教材“等式与不等式”单元的内容，体现了不等式的相关知识在购物优惠活动中的应用，不仅帮助学生对已学知识进行运用和深化，同时也为今后开展数学建模的主题活动作铺垫。

课例点评

　　王伟叶对展示课进行了详细的点评。他提到，本节课情境创设真实，选择了学生熟悉的购物场景，贴近学生的日常生活；教师精心设计课堂活动，以消费券的最佳使用策略为主线串起整节课的内容；作业设计有分层，既有传统意义上的应用题，又有配套的数学建模作业，对学生建模素养的发展十分有效；信息化技术的使用与课堂教学实现了很好的融合，实时反馈、做题统计、弹幕评论等功能均给人带来了耳目一新的感觉。教师的课堂用语简明、亲切，恰到好处的提问以及对课堂生成问题的智慧性处理都为这节公开课添彩。

校长致辞

　　上海市行知中学校长沈伟介绍了学校的历史变革及学校一直以来秉承陶行知先生的教育思想和育人理念。学校将以数字化为抓手，借助相关平台软件的技术与手段，充分发挥数字化的优势，用技术赋能教师专业发展，积极探索教育数字化之路，为上海教育数字化转型贡献一份力量。

专题论坛

　　上海市宝山区教育学院高中数学教研员张冰、上海市行知中学教师范广哲、高振严、张怡带来了题为“基于数字化转型平台的高中数学评价研究”的专题论坛，主要介绍了在上海市教育数字化转型的背景下，宝山区作为示范区之一，在高中数学学科实践的两个比较有代表性的项目——“课堂循证”和“小题大做”。

范广哲介绍了“课堂循证”的内涵及主要功能。他提到，通过课堂AI智能分析平台，“课堂循证”可以实现常态化的课堂数据采集，帮助教师进行日常教学的反思，及时给予教师教学反馈。

高振严具体介绍了“课堂循证”分析评价指标中“五何”问题的具体内涵及宝山区的问题化学习在高中数学学科的行动经验。

　　张怡将自己两次公开课前的试讲数据进行对比，体现了“课堂循证”系统不仅辅助教师对教学设计做出积极的改进，同时也让学生思维的变化可见、可测、可评。

　　张冰介绍了宝山区以“小题大做”为代表的智适应学习系统的实践和研究，展示了如何依托该平台实现基于优质资源的智慧教、以学生为中心的个性学、采集过程数据的显性评。

张倬霖作微报告

　　行知中学教师张倬霖带来了题为“数学建模教学与评价的实践探索”的报告。她以具体的学生建模活动设计为例，展示了学校始于课标、源于教材、基于评价、适于课堂、利于学生的数学建模教学与评价的尝试与探索。

黄华对活动进行指导

　　活动最后，黄华对活动进行指导。他认为，本次教研活动让他感受到运用数字化平台进行数学教学已经可以成为常态；高中数学评价研究正在不断深入；区域的精准教学与教研的开展已经从经验主义向数据实证进行转变。

　　参加活动的教师一致认为，本次活动主题清晰明确，内容充实丰富。虽然评价很难，但是数字化很酷。活动尽管已经结束，但基于数字化转型平台的教学与评价的经验将在上海教师的行动中不断总结提炼，让我们对数学课程与信息技术深度融合的认知在学习研究中得以深化发展。