春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。　　

　　上海市行知中学为传承和发扬陶行知先生教育思想，在“推动‘双新’实施，整合、优化课程”实践中，立足学生发展，不断探索数字化转型背景下的课堂教学和教研新范式，我校举行了以“践行‘双新’改革，提升‘四维’课程育人实效”为主题的教学展示活动，让我们一起去回顾一下线上线下融合教学期间，我校优秀教师展示课的精彩内容。

　　此次教学展示聚焦我校教师在实施“双新”理念的过程中，如何结合“行·知·真·创”四维课程架构开展深度融合的探索与实践，以及如何发挥教研组的主导作用、体现教研组建设的特色经验。各教研组围绕“双新”理念，深入研讨，精心录制了15个教学视频，充分展示了我校在强化课程建设、提高课堂教学质量、推进教育数字化、提升育人质量、争当“双新”实施一流示范者的实践与努力。

物理专场

　　范志超，高级教师，现任高一物理备课组长，曾荣获上海市“园丁奖”、宝山区教学能手。

执教《共点力的平衡及动态平衡》

　　我校物理教研组骨干教师范志超以生活中的真实情境引导、启发学生思考并学习构建物理模型来解决实际问题。在教学过程中融合运用“未来宝教学助手”、“墨水屏互动课堂”、“DIS实验”等多项数字化技术进行师生互动、生生互动，提高课堂思维活跃度，重新构建了高一年级第一学期物理习题课《共点力的平衡及动态平衡》。本节课不仅突破了教学难点，并且培养了学生的科学思维，在活跃的课堂气氛中既融入劳动教育，也培养了学生的安全意识。

化学专场

　　李亚雯，现任高三化学备课组长。

执教《自热食品发热包的多重探究》

　　我校化学教研组骨干教师以培养学生化学学科核心素养为导向，旨在聚焦“双新”课程的落实，推动教育的数字化转型，融合新课程理念，促进高中化学教师的专业发展，开设了一堂精彩的化学探究课，并进行了化学教学研讨。

　　化学即生活。为了让学生感受化学学习的目的之一是运用化学知识解决实际问题，我们选用生活中真实存在的问题，通过运用所学的知识，分析讨论并得出解决问题的办法。因此，本节课使用同学们比较熟悉的自热食品发热包为载体，定性检验使用过后的发热包中的成分，并分析测定发热包中某些物质含量的方法。本节课的学习，既能够帮助同学们落实定量实验的知识点，又能培养分析解决实际问题的能力，发展了学生科学探究和创新意识的学科素养，提升了证据推理和模型认知的化学学科核心素养。此外还能让同学们深刻体会到化学与生活密切相关，增强环保意识，培养了学生的科学态度和社会责任。

生物专场

　　刘卉艳，现任生物教研组长。

执教《细胞的结构与功能》

　　刘卉艳老师的这节课利用“注射新冠疫苗后，浆细胞产生抗体”这一案例贯穿整节课，将细胞膜、细胞器和细胞核的结构与功能串联起来。引入部分向学生描述案例，引导学生说出该过程涉及到哪些细胞结构以及物质。通过复习，帮助学生树立“结构与功能相统一”的生命观念，以及“细胞各部分结构既分工又合作完成相应生命活动”的整体性观点，并能运用上述观念分析、解释和探究相关生物学问题。通过此次活动，不仅向大家展示了“双新”背景下，高中生物教学不同模式的实践形态，也向老师们在“双新”下的教学模式、教师定位提出了新的要求。