岁末寒冬，2021年12月30日下午，行知中学的博识楼第二会议室却是暖意融融，上海市家庭教育指导研究“十四五”重点课题《全员导师制视角下的家校沟通研究》开题报告会在此进行。

　　上海市教科院普教所家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳、上海市教科院普教所家庭教育研究与指导中心老师杨静、原上海市教科院普教所家庭教育研究与指导中心德育研究员王君瑶、宝山区教育学院家庭教育德研员张萍莅临指导，上海市行知中学杨卫红校长、党总支副书记张盛、工会主席兼学生发展中心主任鲁涛、教科室主任闫白洋、德育处主任陈娅琴、信息中心副主任贾春龙、团委负责人徐悠悠、心理老师成霄、黄家颖、各年级组长以及部分班主任代表参加报告会。

　　本次课题报告会由宝山区教育学院家庭教育德研员张萍老师主持，张萍老师介绍了与会专家，以及在全员导师制的背景下课题的现实意义，期待与专家们共同探讨课题的可行性。

　　首先，课题负责人杨卫红校长作开题汇报，分别从课题背景和文献综述、课题目标和研究方向、现有基础和研究条件、课题内容和研究过程四方面展开，并详细说明相关人员的分工和行动安排。杨校长还指出，期待课题的研究能取得预期的成效。

　　专家点评环节，王君瑶老师首先肯定了课题组前期做的各项准备，就课题中核心概念的界定、研究目标的细化提出了意见，希望本课题能够更加体现全员导师制的背景特点和行知的文化积淀。

　　杨静老师则强调了课题研究中问题的重要性，建议在研究之前通过调研的方式，明确高中在家校沟通中存在的问题和难点。

　　郁琴芳主任说明了全员导师制在上海实施“双减”工作中的重要作用，在此背景下对学校校本化研究和行知文化内涵传承提出四方面的建议：第一，要突出导师制背景下与其他学段的家校沟通的区别；第二，要进一步探讨班主任、学科教师、导师之间的角色区分和角色认知；第三，要进一步细化研究内容，既要从现行的导师制出发，也要探讨与大学导师制的衔接；第四，要做一些基础研究，了解家校沟通之前关于儿童观、成才观等方面的基础内容。最后，郁主任表示了对我校课题的高度关心，愿意为课题推进提供帮助。

　　在随后的交流研讨环节中，上海市行知中学教科室主任闫白洋老师与专家进一步就家校沟通的内容和评价方式进行了探讨。郁琴芳主任从狭义和广义两个角度介绍了家校沟通的内涵，王君瑶老师也补充强调了导师制背景下教师对不同角色的认同和理解会影响家校沟通的开展。

　　“天时人事日相催，冬至阳生春又来”，上海市行知中学课题组将结合专家意见，调整细化研究方案，经过更多有效扎实的实践和研究，更好地助力家校共育，培养更多的时代真人！