仁爱之心 自信人生
“所谓仁字，从二人相处，因为人不能离群而独存，别人之观念立，人之人格显，方能雍容和谐，以立己立人，发挥老吾老幼吾幼之怀抱，以及己所不欲。勿施于人，事物为人，而不为己，发为恻隐之心，宽裕温柔，仁也。”
以此段引用，说说我家孩子的小小仁爱之心。
我家孩子上二年级了，课业更繁重了，为此，作为家长的我，必须得付出更多的时间和精力来关注孩子。我的孩子相当外向，活泼好动，这是优点也是缺点。基于种种原因，我时常责骂孩子，甚至动用棍棒教育，孩子每每觉得委屈却不敢声张，只是用幽怨的小眼神瞅着我，使劲忍着在眼睛里打转的泪珠。我却自认为这是最有效的教育方法。随着孩子慢慢长大，有了自己的思想，也能及时表达出自己最直接的想法了，渐渐的，我意识到，很多时候我的盲目武断是自私的，是错误的，孩子大多时候比我们更睿智仁爱……
令我印象最深刻的一件事是我人生中首次给儿子道歉：事情的起因很简单，儿子和小伙伴一起在公园玩耍，一群孩子中有人向着其他小朋友扔了饮料拉罐，而我回头刚好看到儿子手上拿着拉罐，因为平时儿子嗓门大，玩得也比较疯，所以，当时的我认为他一定是扔了拉罐的孩子。人们总是喜欢凭自己的感觉用特定的眼光去看待自认为既定的事物。同样，我也没能免俗。我先是给孩子一顿严厉的批评，接着给他讲了一堆各种危害论的大道理，儿子显然没反应过来，张着嘴巴看着我，几次欲言又止……孩子已经过了大人说一他就不会说二的年龄阶段了，甚至出现了7、8岁小孩通常都有的小小叛逆。他嘟着嘴，满脸不高兴，试着解释说：“不是我扔的啊，扔到我脚边我只是把它捡起来而已！”我义正言辞，觉得他性质恶劣，做了错事不承认还顶嘴，于是提高嗓门责骂了他，并且要他承认错误，说他不诚实，尽管我并没有亲眼所见他做了错事。孩子急了，气冲冲的走了，并且说：“妈妈，你老是动不动就骂我，说了不是我，你还不相信，我是你的儿子，你怎么不听我说呢？算了，反正我说了也没用，你又不相信我！”言语间满是委屈，尽管如此，我并没有安慰他，我认为原则性的教育是不容忽视的。（我自认为我的判断是正确的）“阿姨，真的不是他扔的，他是我的朋友，他不会扔的。”旁边一个小姑娘对我说，我突然意识到，为什么一个陌生的小朋友愿意选择相信，而我却要对自己的孩子执拗的带着偏见呢！就因为他平时很调皮？就因为他不善于安分守己？亦或是就因为他从来没有因为出色的性格而显得出类拔萃？即使这些足以否定他所有的优点，但作为母亲，我都应该首先选择相信他啊！尊重和爱其实是孩子的基本心理需要，我们对孩子不能盲目地夸奖，流于形式的表扬，但也要适时，适度的选择包容与理解。信任尚且做不到，怎么教育他以一颗温暖的心与人为善呢？在为时还不算太晚的情况下，我选择给儿子道歉并且伺机教育他：“妈妈刚才冤枉你了，妈妈并没有看到你扔拉罐，我向你道歉！但是以后你也不能做这种不礼貌而且危险的事。”儿子很暖心：“好吧，我原谅你了妈妈，我都是你生的，你是我妈妈，我怎么可能怪你呢！我以后不会乱扔东西的。”其实想想平时因为他作业做不好我对他大声指责时，他背课文背不好我对他万般数落时，他都没有因为妈妈暴躁的性格而远离我。反之，每当我给他报英语单词发音不准确时，他总是耐心的纠正我，并且安慰我：“没事，你听几遍录音就会读了。”我陪他写作文觉得万般无聊时，他就会说：“妈妈，你真棒，教我写那么多作文也不生气。你实在太厉害了！”所以我儿子总是这样，不经意间就会让人刷新对他的好感！与其说我爱他很多，不如说他爱我更甚！其实他一直都充满了仁爱之心，只是作为家长的我们，常常居高临下忽视了他的善意！这是一种缺失，和孩子平等友善交流的一种缺失。我不能让这种缺失拉开和孩子的距离！所以，我觉得我应该和我的孩子做朋友，真正的了解他，欣赏他，鼓励他，多给他掌声和喝彩，让他找到好孩子的感觉，让他带着一颗仁爱的心自信的走上人生之路！
二（4）岑忠原家长 邹雪梅
2016.10
