拓展型课程

2016

05/04

来源 I 美罗家园第一小学

（一）课程目标：

1、培养学生具有初步的选择意识，并能根据自身的爱好、运用已有的知识和技能，解决日常生活中的一些简单问题。

2、培养学生自主学习的能力，收集、处理和运用信息的能力，

3、培养学生运用知识解决实际问题的能力，初步的表达、交流和合作的能力。

4、培养学生创造性思维能力，开发学生的潜能，发展学生的兴趣爱好。

5、培养学生的创新意识、合作精神，科学探究的兴趣，实事求是的科学态度，认真负责与谦虚反思的学习态度。

（二）教师分析：

学校重视三类课程的建设，本着加强基础，培养能力，提高素质，发展个性的基本思路，构建学校课程体系，促进了学校教育的整体改革，形成学校办学特色。学校在开足开好基础型课程外，还建立了拓展型课程，目前学校学生和教师数量还有限，所以开设了国学、羽毛球、儿童画、计算机、航空模型5个体艺科类兴趣社团。为更好地建设拓展课，满足学生的需求，达到学生个性发展和综合能力培养的要求，根据教师的特长，分类整理如下：

具有艺术类特长的教师

姓名	陈伟	周守湘	沈静	王汝岱	高陆奕
特长	体育训练	素描、儿童画	计算机操作	经典诵读	科技类
适合年级	各年级	各年级	各年级	各年级	各年级

（三）课程内容：

拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成。

l、限定拓展课程

（1）专题教育：是学校依据国家要求设置专项教育内容的教学科目。如消防安全教育、环境与卫生教育、国防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。

（2）综合实践活动：主要包括校园文化活动、自我服务与公益劳动、社会调查、社会服务、班队等活动。

（附表1）美罗一小2015学年限定拓展科目设置

	类别	学习领域	科目名称
限定拓展课程	专题教育	安全教育	消防安全教育、交通安全教育等
		民防教育	安全疏散演练
		环境教育	环境教育读本
		健康教育	健康教育
		廉洁教育	廉洁教育资讯播报
		行为规范教育	《小学生日常行为规范》教育读本
	综合实践活动	校园文化活动	入学典礼、开学典礼、“六一”庆祝会、运动会……
		自我服务与公益劳动	小岗位（图书管理员、行为规范示范员、推普员、卫生员）
		班队会活动	班队会、队课、入队入团仪式
		社会实践	春秋游、传统教育、月主题活动

（附表2）2015学年午会课专题教育安排表

教育主题	教育内容	参加对象	时间安排	责任部门
集体午会（第二学期开始“红领巾广播”）	统一教案	全校学生	每周周一	教导处
心理健康教育	统一教案	全校学生	每周周二	教导处
安全、环境教育	统一教案	全校学生	每周周三	教导处
十分钟队会	各班自主开展活动	全校学生	每周周四	教导处
时事形势、廉洁教育	统一教材	全校学生	每周周五	教导处

（附表3）2015学年特定专题教育活动时间安排表

生命教育民防教育	消防知识宣传消防安全演练	全体学生	9月11、18日 10月9日	教导处
环境教育	植树绿化、保护环境	全体学生	3月12日	教导处
感恩教育	妇女节、教师节、重阳节活动	全体学生	3月8日 9月10日重阳节	教导处
民俗教育	中秋节、端午节、清明	全体学生	节日前一天	教导处
安全、文明教育	秋游、春游	全体学生	活动前一天	教导处
民族精神教育	国庆周年	全体学生	9月28日	教导处

2、自主拓展课程

自主拓展课程是学生自主选择修习的课程。主要由基础型课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成，是学校根据国家教育培养目标及本校的办学理念，为满足学生的兴趣爱好和个性特长发展需要，以学生为主体，整合各类社会资源共同开发的适合学校特点和条件的拓展型课程。

（附表）美罗一小2015学年自主拓展科目设置

课程内容	执教老师	活动地点	适用年级	活动时间
羽毛球	陈伟	综合体育馆	全体同学	星期一下午第三节课
国学	王汝岱	书法教室	全体同学	星期一下午第三节课
儿童画	周守湘	美术教室	全体同学	星期一下午第三节课
计算机	沈静	计算机教室	全体同学	星期一下午第三节课
航空模型	高陆奕	科技创新室	全体同学	星期一下午第三节课

五、课程说明

根据学生的学习和生活规律，合理地安排好课程计划，加强教学管理，严格执行课程计划和课程目标，严格控制周活动总量和学科教学课时，努力提高教学质量和效率。

1、各年级全学年教学活动总时间为40周。其中，社会实践活动时间为2周，授课时间按34周计，复习考试、节假日及重大活动时间为4周。

2、一、二年级每周课时总量为32节，三年级每周课时总量为33节。每节课的时间35分钟。为减轻学生过重的课业负担，各教师必须按课表专课专用，并严格控制作业量。

3、学校每周一下午实施“快乐活动日”。学校根据本校和学生实际情况以及相关教育要求，系统设计活动内容和形式，包括班团队活动、体育活动、探究课，以及兴趣活动等实践活动。“快乐活动日”的课时安排计入拓展型和探究型课程课时，每次按4课时计，每学年安排30次，每学年课时总量为120课时。

4、一年级入学初4周为学习准备期，这4周不安排快乐活动日。各学科必须按要求安排好学习准备期。利用拓展型课程和探究型课程的课时，安排16－20课时的学习准备期综合活动。

附件：美罗家园第一小学2015学年一年级学习准备期教育教学总目标

周次

主题名称

活动目标

具体要求

实施课程

第一周

爱校园

交朋友

1．知道自己所在学校的名称，进一步熟悉校园环境，了解校园设施。

2.喜欢自己的学校，感受学校生活的丰富多彩，体会上学的快乐。

3.能在游戏中认识新伙伴、熟悉新伙伴。

1.说出学校的名称, 进校找到自己的教室、厕所、卫生室、教师办公室。

2.明确各专用教室的名称和用途。

3.能正确称呼语、数、英学科老师。

4.大大方方地向同伴介绍自己的姓名，正确称呼同桌或小组伙伴的姓名。

5.主动向老师和伙伴问好，乐意与伙伴一起活动。

班队课、午会课

第二周

进校、离校

有秩序

1. 了解学校的基本礼仪（进校离校礼仪、课间文明、礼貌用语、用餐礼仪等）。

2. 了解学校文明生活的要求，初步培养学生的卫生健康意识，感受认识优美、整洁的校园环境所营造的良好学习氛围。

1.按时排队进校，主动向老师和同学问早、问好。

2.放学时整理好书包课桌，把椅子放到规定的地方。

3.放学离校前，能主动与老师、同学道别。

午会课

课间休息

讲文明

1．下课时，学生有秩序地离开教室，课间不奔跑，不做危险游戏，积极开展有益活动。

2.有事情进入办公室要先敲门，得到老师的允许，再进入办公室。

3.上、下楼梯靠右面走，不拥挤、不抢先。

午会课

课前准备

我负责

1.课前，将下一节课的书本、文具摆放在课桌相应的位置。

2.听到预备铃声赶快进教室，端坐在座位上。

3.背诵课前准备儿歌或者按照学科要求做好课前准备活动。

班队课

用餐礼仪

我遵守

1.餐前要洗手，排队领饭。

2.用餐时细嚼慢咽，不与同学交谈。

3.用餐后清理自己的桌面，按要求放好饭盒。

用餐时间

第三周

升国旗要肃立

1．懂得升旗仪式及日常升（降）国旗的规范要求。

2. 初步了解过马路时的交通规则。

1.参加周一升旗仪式穿好校服，学会唱国歌。

2.升旗时面向国旗，立正、行注目礼。

班队课

交通安全记心头

1.走路要走人行道

2.横穿马路要看清信号灯，绿灯行、黄灯等、红灯停。

3.能在老师的指导下背诵一首安全儿歌。

午会课

读写姿势要正确

3．学会正确的读书写字姿势。

4．知道上课时用眼、用耳、用脑的重要性，并养成发言先举手的好习惯。

5．学习自己的用品自己理，体验自我服务的快乐。

1．读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，左手轻轻压书，右手指慢慢移动，眼睛跟着看。

2.写字姿势：身体坐正，簿本放平，胸离桌边一拳，眼睛距离簿本一尺。

3．握笔姿势：把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠在虎口上，无名指和小拇指钩起来垫在中指下面。

语文阅读课、写字课

个人卫生成习惯

1.每天带好手帕或餐巾纸。

2.勤洗手，勤剪指甲。

3.洗脸时要清洗耳垢。

4.不乱扔纸屑，不带零食进学校。

午会课

第四周

我爱我的家

1、会在解决问题中学做“小当家”，为班级作贡献。

2、体会安全与快乐之间的关系。

3、会做整套眼保健操和学会做预备节及前四节广播操。

4、上课时能用心倾听他人说话，正确表达自己的想法。

1.学会扫地、擦桌椅和排桌椅。

2.自觉完成自己的劳动小岗位。

3.主动为班集体出力。

午会课

校园安全我做主

1.上下楼梯靠右走，拥挤时要避让。

2.课间在教室、走廊内不奔跑。

3.小小值勤员能在课间坚守岗位，及时劝阻同伴的不安全行为。

4．设计小型的课间活动，培养学生的校园安全意识。

午会课

班队课

出操排队快、静、齐

1.听到排队音乐快速找到自己的位置，并保持安静。

2.列队时两眼注视前方，前后两个同学保持两拳距离。

3.能和着音乐节拍踏步进操场，挺胸抬头，手臂摆动有力。

体育课

唱游课

学习用品我会理

1.每天对照课表自己整理书包，带齐所需要的学习用品。

2．到校后，按照课表将学习用品依次放在课桌内，书包放在凳子上。

3．整理书包时能将课本、簿本等按大小分类摆放，保持书包内整洁。

午会课

上课专心进步快

1．上课时用心倾听他人说话，正确表达自己的想法。

2.想发言先举手，被老师请到后起立、正，大声讲，让大家都听清楚。

午会课

校园“两操”我会做

1.会做整套眼保健操，穴位和节奏都要正确。

2.学会做预备节及前四节广播操。

体育课、课间活动

（四周）

5、各年级每天安排20分钟的午会课，每周在午会时间安排一次时事形势教育，每月在校、班会时间安排一次符合小学生年龄特点的时事形势教育活动。

6、各年级每天安排1次广播操、2次眼保健操和一次室内操等体育保健活动；除体育课外每周安排两次时间为35分钟的体育活动；每周进行一次早锻炼。全面保证学生每天锻炼一小时以上。

7、专题教育、社区服务和社会实践的课时可分散使用，也可集中使用，大型活动由学校统筹安排，小型活动由任课老师自己安排。探究型课程建议以主题探究活动的形式进行。

8、各年级拓展型课程的自主拓展部分以兴趣活动的形式进行。各年级拓展型课程的限定拓展部分的专题教育和班团队活动，必须做好内容的安排。

9、各年级语文课程每周安排一课时用于写字；每周安排0.5—1课时用于学生阅读活动。

10、把德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节。各班要开设好民族精神教育和生命教育相关的专题教育。专题教育的内容，一般安排在拓展型课程及午会中进行。

11、实施学生综合素质评价，认真填写好《上海市学生成长纪录册》，促进学生积极主动发展，全面提高教育质量。

六、课程实施：

学校课程实施有一个“校长室—教导处—教研组—教师”的责任网络。教导处具体负责对课程落实的过程管理，认真执行教育行政部门关于减负工作的有关精神。制定减轻学生过重作业负担具体措施、制度。落实有关减负措施，强调专课专用；合理安排作息时间表，不拖堂、不延迟放学时间；不随意增删各科教学时数，严格执行课表。定期检查教师的备课设计、作业布置及学生评价等情况，每月一次考核。尊重学生的个性差异，做好提优补差。对于提优，主要是对学有余力的学生提高要求，积极鼓励他们参加各类比赛；对于基础差、能力弱的学生，进行后进生辅导。

1、课程的实施途径

（1）立足于利用学校资源优势，从学校的办学目标、学生的发展目标出发，自主设计、开发有学校特色、有个性的拓展型课程。

（2）学校根据教师的特点，选择在体育和艺术方面有一技之长和乐于发展的教师，任教拓展型课程。

（3）积极推进以“竹文化”为特色的，以诵读中华经典文化为主要内容的“国学”校本课程及教材的开发。

2、课时安排

限定拓展课程：面向全校学生，每周一课时。

自主拓展课程：面向全校学生，每周一课时。

主题活动课程：面向全校学生，每月围绕1个主题，开展一系列活动。

3、课程的组织形式

（1）全体参与和自主选择相结合的原则。

考虑到我校学生以低年级为主，进入校园学习不久，因此，拓展型课程的学习不宜让同年龄的学生自主选择，进行分层教学，而应该一起参与。

（2）专课专用的原则。

在兴趣活动的安排中，学校对每一个班级的每一课时，均对教学训练内容作出限定性安排。这样，既可以避免把兴趣课挪作他用，又可以保证拓展型课程的教学时间。

（3）开放性原则。

开放指的是教学时间内，教学形式的开放，教学要求的开放，对限定性拓展，不求同步发展。

七、课程评价：

（一）对学生的评价

1、评价关注：

（1）激励为主（2）关注差异（3）体现全面（4）重在过程（5）力求多元

2、评价内容：

（1）参与指数（2）创新指数（3）兴趣指数（4）实践指数（5）信心指数（6）陶冶指数（7）合作指数

3、评价方式：

（1）自我评价（2）教师评价（3）相互评价（4）家长评价

4、评价表述（参考《学生成长手册》）

（二）对教师的评价

1、评价教师教学的内容和成效

2、评价方式：（1）学校评价（2）教师自我评价（3）学生评价

附表：美罗一小拓展型校本课程学生学习评价表

课程名称	具体指标		学生	教师
一级目标	二级目标	评价标准	自我评价	教师评价
态度	听课	1、聚精会神2、有时开小差3、不听
	参与热情	1、高涨2、一般3、抵触
	材料准备	1、齐全2、不全3、不准备
方式	提问	1、积极2、不在要点上3、不会
	合作	1、积极2、不主动3、不参与
	探究	1、积极2、不深入3、不能
情感	兴趣	1、浓厚2、有兴趣3、无兴趣
情感	体验	1、有成功感2、一般3、无
绩效	动手能力	1、强2、一般3、差
绩效	作品	1、优异2、完成3、不完成
总体描述	学生
总体描述	教师

八、课程管理和保障：

1、健全组织

学校成立由校长为组长的拓展型课程工作领导小组，建立“工作例会制度”，定期进行试验工作的交流与研讨。

领导小组在遵循课程基本设计思想的前提下，制订学校课程实施方案、计划。

2、保障机制

（1）课时安排（各个年级每周3－5节课）

（2）课程资源的开发

开发学校资源：利用学校艺术教育特色，学校特色教师特长，以及学校场地、设备和设施，建立拓展型课程的资源库。

开发社区、社会资源：学校外聘志愿者和指导教师，建立共建基地。

开发家长资源：发挥家长特长、专业技能、经验和能力，充实学校拓展型课程指导力量，帮助学生开展活动。

（3）设备经费的投入

建立拓展型课程学习的专用教室，为学生活动创造良好的教学环境。专用教室必须要有专人管理，有管理制度。管理员要管理到位，配齐所需用品，而学生只有遵守制度，才能在活动室里，在老师的指导下，展开各类艺术活动。

3、过程管理

（1）课程资源的管理

重视资料积累，提供共享机会。师生在活动过程中所获取的信息、采用的方法策略、得到的体验和取得的成果，对于本人和他人，对于以后的各届学生，都具有宝贵的启示、借鉴作用。将这些资料积累起来，成为广大师生共享并能加以利用的学习资源，是学校进行拓展型课程建设的重要途径。

（2）教研活动的管理

随着拓展型课程的开展，教师也面临着前所未有的挑战，教学实践活动使教师们深切地感到，教研活动是不断提高自身素质和能力的不可缺少的重要途径，教研组是各教师发挥集体智慧，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是学校教学管理系统的重要部分，它是教师开展教学研讨的一个重要基地。教研组建设的好坏一定程度上关系到学校拓展型课程教学的工作好坏。

因此，拓展型课程的教研组建设应该更加注重实效，严格教研组建设的常规管理，每次教研活动做到时间排定、人员固定、内容确定、方法选定。这样，才能提高教研组活动实效，才能通过教研活动，让教师有所得益，不断提高教师对活动的指导能力。

- THE END-