基础型学科

来源 I 美罗家园第一小学

（一）课程目标

1、根据上海市教委制订并颁发的“2015学年课程计划”及“上海市中小学学业质量绿色指标”，认真执行课程计划，遵循绿色指标试行标准，开足、开齐、开好每一门课程，使每位学生都能体验学习的快乐；

2、根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时；

3、深化课堂教学改革，突出“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目的”的课堂教学模式；

4、加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，增强学生学习的自信心，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能与学习动机得到最大限度的发挥。

5、以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革，注重对教材的挖掘，因材施教，关注学生高层次思维能力的培养。严格控制学生的作业量，减轻学生过重的课业负担与学习压力。

6、落实各学科各单元的教学要求，改革课堂教学，循求规律，稳定地提升学校教学质量。

7、语文、英语、品社、音乐、美术、体育与健身等课程要充分发挥人文精神教育的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，融合生命教育的内容，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力，形成良好的品行。

8、数学、信息技术、劳动技术、自然等课程要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用。

（二）课程整体框架

（三）课程内容及课时安排

附：2015学年作息时间表

备注：每周一至周四放学时间为16：05，每周五放学时间为13:34。

（四）课任教师安排：

1．基本情况：

2、安排原则：

（1）遵循“一切为了学生的全面发展，一切为了教师的专业发展，一切为了学校继承发展”的工作原则。

（2）以“协同参与评价机制”促进学科教研组建设，根据实际情况教研组组内安排骨干教师把关、带教。

 (四)措施保障

1、深入学习课改精神和学科课程标准

（1）深入扎实学习掌握学科课程标准，正确掌握本学科二期课改的基本特性，改革重点，系统了解各年段“三维目标”、各单元教学要求，为高标准推进二期课改夯实理论基础。

（2）进一步学习二期课改的课程目标，学习课改基地学校的经验，全面构建学校推进二期课改的框架，着力于在情感性、实践性、能力性上提升学生的综合素质。

2、加强管理和培训

（1）关注教学流程，规范教学行为，提高管理执行力。

 ①明确备课要求，保证课堂教学质量。

A开学前，每一位教师熟悉全册教材，做好教学计划，包含：全册计划、教学进度、各单元教学计划等。

B按照《学校教学五环节管理要求》和《备课细则》中的相关要求备课，要做到：备课量和备课形式（手写或电子备课）达到要求，教学目标明确，重点难点突出，教学环节清晰具体；教案中有及时的“教学调整”；每单元有1—2篇不少于500字的“教学反思”。

C每学期教导处进行3次基础性课程备课检查，2次拓展性和探究性课程备课检查，并在阶段性教学情会议上集中反馈检查情况。

②规范课堂教学行为，认真上好每一堂课。

A基于新课程标准，认真研课、磨课、上课。严格执行《2015年上海市中小学课程计划》相关要求，保证各项课程的实施。按课表上课，实行专课专用，每日通过护导加强检查和督促。

B确保学校教学秩序的稳定。教师如遇外出（教研活动、培训、开会等），应告知教导处。需要调课的，先尝试自行换课，无法调换的由教导处安排。

C校长室和教导处进行随堂听课工作，听课实行“推门制”，实时关注各学科的教情和学情，并及时做好指导工作。

D教导处会多关注课堂效率相对薄弱、教学质量相对落后教师的教学情况，及时给予方法上的指导和心理上的关怀。

③关注课后作业，组建学科练习库。

A各学科、各年级教师应设计有效的课后练习。作业的形式可以根据知识点的特性设置为口头或者书面作业。

B严格控制作业量，一、二年级学生书面作业基本在校完成，不留书面回家作业，口头作业控制在半小时内。三年级在课堂练习的基础上，可适当布置书面回家作业，以有效练习和天天练为主，作业时间不超过1小时。

C严禁任何要求学生购买教辅书籍和试卷的行为。无论是课堂作业还是回家作业，教师不可印发整本整套教辅材料和练习卷，让学生处于频繁低效的题海战当中。应根据教学实际需要，自行研究设计练习，或者在已有的材料中作筛选和梳理。

D严格按照学科教学常规设计学生作业，作业本以配套练习本为主，簿本整洁、规范，五章齐全。作业形式多样，有效提升学生的学习兴趣。教师在处理学生作业时必须做到四清，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，还要做到“四必”，即“有发必收、有收必批、有批必评、有评必改”。作业评价等第为：优秀、良好、合格、须努力。

E每学期安排作业检查3次（检查时间随备课检查），检查形式：第一次全面检查，第二次抽查，第三次集体流动互查。检查根据考量指标：教师练习设计质量、学生完成的正确率、作业习惯态度、批改规范等，及时填好检查表，并做好分析和反馈。

F期末，各年级各学科将一学期的练习设计文字稿和电子稿，分门别类整理好，初步建立“学科练习库”。

 ④严把质量关，做好教学质量绿色监控。

A全体教师要严把教学质量关，扎扎实实完成学科教学任务，学生在期中期末的练习和阶段性学习评价中获得好成绩。

B组织三年级绿色指标测试和期中、期末练习工作。任课教师认真做好质量分析，在总结反思中不断改进完善教学方法。

C精心组织各学科竞赛活动，培养学生多方面的兴趣爱好。

⑤科学地评价，促进学生身心健康发展。

A按照市、区教研室要求，定期做好“基于新课程标准的教学与评价”相关工作。

B一、二年级语数英学科拟定单元评价方案，确定合理的评价内容和评价方法，科学有效地对学生阶段性学习作评估。

C认真组织一、二年级期中期末两次评价，方案确立，复习准备，活动开展，总结反馈，每个环节的工作都保证质量。

D指导教师规范、认真地填写《学生成长手册》。

（2）加强教研组常规建设。

①建立教研学习制度，定期开展校本教研活动。每逢双周教导处召开全体教师参与的教师业务培训，暨集体大教研活动。每一个星期召开1次以学科为单位的小教研活动，具体时间，由学科组长安排。

②教导处组织落实大教研活动，带领全体教师学习教育教学专著及重要法规文件；开展校级层面的课堂教学活动；认真完成阶段性教学工作总结；部署明确下一阶段工作。在活动中，不断贯彻“大教学观”思想，使各科教学均衡发展，并形成合力。

③各学科组长组织小教研活动，学习具有学科特性的教学热点和理论专著；即时研课、磨课，讨论教学方法，优化教学手段；合作设计练习和命题；组内听、评课。在活动中，强化教师的专业素养，提升学科教学能力。

（3）开拓培养渠道，加快青年教师专业成长。

 ①师徒结对，发挥骨干教师的辐射力和指导力。向骨干教师下发聘书，带教校内同学科青年教师。按照相关要求，开展理论学习、课堂教学指导和专项教师基本功训练，并认真填写《师徒结对工作记录本》。

②与基地校保持联系，定期了解见习教师在基地的学习表现，督促我校青年教师积极参与基地校的学科教研，加快专业成长。

③加强青年教师教学基本功的训练，组织“青年教师基本功展示活动”，展示项目：三笔字（钢笔、毛笔、板书）、演讲朗诵、课堂教学。

（五）管理方法

 1、实施发展性评价

（1）深入学习小学生素质评价指导意见，领会发展性评价的有关理论、要求、内容、操作要点。

（2）各教研组要研究如何落实过程性评价、综合素质评价、质地性评价和教师、学生、家长共同参与评价。

2、鼓励教师积极参与、协同参与评价机制的构建。

- THE END-