“教”学路漫漫，“研”途皆风景

——第一届“长三角”青年陶行知联盟、宝山区教育系统首届硕博联盟第4小组开展研究汇报活动

“教以潜心，研以致远”。2023年11月30日上午，第一届“长三角”青年陶行知研究联盟、宝山区教育系统首届硕博联盟第4小组——小学英语组的研究汇报活动在宝山区庙行实验学校顺利开展。本场汇报的主题是《小学英语教学中学生观察—表达能力的培养》。

【课堂展示，践行课标】

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出英语教学要发展语言能力。学生能够在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中，认识英语与汉语的异同，逐步形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通与交流。

庙行实验学校的高蓉老师为大家展示了一节主题为《Tips for a toothache》的精彩课堂。本单元取自牛津英语（上海版）五年级第一学期 Module3 Unit3 Seeing the doctor，模块主题是 Places and activities，旨在让学生了解医生看病的基本流程，养成良好的护齿、健齿习惯，积累健康的生活经验。

高老师通过问题链Who is not feeling well? What’s wrong with him?What are the tips from the dentist? 为学生搭建语言框架。在导入环节，在教师的启发下，学生结合自己的生活经验，想象了牙痛就医时牙医会问的各种问题。然后看视频，抓取关键信息，了解Peter牙痛的原因及治疗建议。课中还科普了soft drinks和患龋齿的原因，实操了正确的刷牙方式。在post-task环节，课本人物Peter 就医变成了身边小伙伴牙痛就医。学生们学以致用，相互扮演牙医和病人，轮番“诊断治疗”，对话内容也拓展到护牙健齿的多个方面。

整个教学由生活情境进入英语对话情境，再进入到生活运用情境，学生理解了对话，练习掌握了对话，丰富且灵活运用了对话。教师运用的循问题链推进、角色扮演练习、练习中灵敏反馈与拓展等方法，确保了教学氛围严谨活泼、学习成效扎实到位。

【研究报告，有教有研】

宝山区中环实验小学的王旭老师为大家作了题为《小学英语教学中培养“看”的技能的实践研究》的研究报告。

王老师在报告中阐述了“看(Viewing)”的技能这一研究的核心概念，即“利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能”(教育部，2018)，其实质是一种理解多模态语言符号的综合能力。报告围绕“看(Viewing)”的技能的概念、研究现状、看(Viewing)”的提出、“看(Viewing)”的内容、“看(Viewing)”的能力以及“看(Viewing)”的培养等方面进行了汇报，通过课程案例，深入浅出阐释自己的做法。

王老师以5AM3U1 A visit to Shanghai Haichang Ocean Park为例，教师借助海昌公园地图，指导学生去观察地图中不同场馆的位置，创设了三个不同的语境让学生三“看”地图，学生运用所学词组和句型提供信息和寻求信息，为合理规划出行路线做铺垫。同时，教师巧借视频，指导学生观看视频，快速获取视频中的人物、事件等表层信息，解码该视频的大致内容，通过信息的甄选收集，发展学生的直观行动思维，因而在指导观看视频后，学生能轻松辨别观察鲨鱼的种类，牙齿替换的特征等。

通过本次案例实践表明：在教师的指导下，学生学会如何通过观察地图和视频来逐步形成“看”的技能。这种学习方式不仅提高了学生的注意力和观察力，还培养了他们从细节中捕捉事物背后所蕴含的意义的能力。学生的语言表达从简单朗读词和句，逐步提升到语篇层面，且学生能用更清晰、更准确的语言表达自己的想法。“看”的学习方式不仅可以提高学生的学习效果，还能有效提升思维能力和语言表达能力。在未来的教学中，教师可借助地图等多模态语篇，引导学生主动参与学习过程，帮助学生从低阶思维过渡到高阶思维，实现更高层次的学习和发展。

【专家讲座，引领前行】

宝山区教育学院科研室姜文晋老师和区小学英语中心组成员、学科带头人严芳老师对活动进行了点评。

严老师以《息技术辅助多模态教学，提升学生的观察与表达能力》为题，对多模态教学作系统分析。她指出，多模态情境中，“看”既是一种理解性技能，也是一种表达性技能。同时，“看”的技能发展也是一个循序渐进的过程：从作为促进语言理解或表达的辅助手段，最终发展为“看”本身作为一种多模态能力或视觉素养，将各种模态或媒体有机融合共同建构为表达意义。

姜老师指出，可以借助学生“看”技能的培养，让学生在有意无意间获得更多的信息教师可以根据教学的实际需要，精选“看”的资源，设计适切的“看”的任务。教师要以“看”为依托，不断丰富教学的内容和形式，并融合其他语言技能，提高学生综合运用语言的能力，提升学生思维品质。高老师的汇报课和王老师的报告，对从“看”情境到借问题理解情境，再到逐渐习得语言要素后自由表达的过程作了很好的示范和探讨。她对两位老师的汇报给予赞赏和鼓励，并期待小组老师学做合一，继续深化小学英语教学的实践研究。

英语教学之路漫漫，但我们每一次活动都是积跬步而至千里的过程，让我们在思考和实践中前行，也让我们硕博联盟小学英语组的教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！

最后，附上本次活动中的教学视频，期待同行专家交流指导。

撰稿：高蓉

摄影：高蓉

审稿：袁智慧 严维莉

编辑：严依

微信制作：姚慧琳