从心而始 以爱育爱 ——记上师经纬青苗班主任工作室月度研修
立德树人有道，春风化雨无声。班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。为了提升青年班主任建班育人的专业能力，青苗班主任工作室开展“建班育人大家谈”系列研修活动，进一步加强青年班主任队伍建设。
育人策略分享
本次研修，青苗班主任工作室主持人许林园给大家带来了建班育人之《如何与学生谈心谈话》策略分享。与学生谈心谈话是班级管理工作中的重要手段，通过谈心谈话班主任可以更细致地了解学生，建立起师生之间的信任感。谈心谈话要注意方法，要做好谈话前的充分准备，谈话以理解性谈话、鼓励性谈话、欣赏性谈话为主，要注意个别谈话的艺术，切忌轻蔑式、命令式、挖苦式、比较式谈话，要让学生感到温暖，给学生倾诉的机会。
育人故事交流
以个别谈话教育为切入点，许老师分享了自己的育人故事《用爱为每个孩子保留一枚“奖章”》。案例从日常班级管理的一个情景出发，引申出班级管理创意的运用，育人策略的实施，带班方略的提炼。鼓励班主任要善于使用教育性语言，在私下要注意观察学生，给每个学生都预留一枚“赞美的奖章”，这种感情上的激励，要比“物质”的奖励更能深刻地激起孩子的上进心。
许老师同时分享了班主任一日工作常规中的注意点，早课（督卫生、看仪容、查出勤），放学（明责任、重安全、多巡查）等关键点，工作上勤梳理、重细节，鼓励新手班主任学会与科任老师协作共进等带班方法，助力新手班主任成长。
学习感悟
志同道合者携手共话，培育爱的智慧，提升爱的能力。工作室成员研修之后，对育人策略、育人故事深有感触。
沙嘉颖
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听了许老师的德育案例分享，对师生沟通有了更多的思考。老师需要了解每一个问题背后的因素，本着尊重、爱护的态度，和学生持续地保持平等沟通，多鼓励、多赞美。师生沟通就是一门值得不断钻研的艺术，有助于打开学生的心扉，获得学生的信赖，很多问题也会迎刃而解了。
张 淼
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师生之间的沟通不是一门技术而是一门真正的艺术，更是一种超越知识的智慧。而建立起良好的师生沟通关系却不是一件容易的事情。今天听了许老师的讲座，犹如给到我一把开启自己与学生有效交流和沟通的金钥匙。在这扇门的背后，我期待更加美妙篇章的叙写。让爱架起沟通的桥梁，让爱成就你我师生共同的美好。
杜岳霖
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班级管理如同栽种一棵树，需要耐心、智慧和爱心。在与学生共同成长的过程中，我深感责任重大。有效的沟通是班级和谐的基石，而公正和激励则是推动学生进步的动力。面对各种情况，班主任要学会灵活应对，不断调整策略。
倪赛凤
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班主任在工作过程中要善于发现孩子身上的闪光点，不能标签化地看待一个孩子，要尽力看见孩子隐藏的优点。当看见了孩子身上的闪光点，他们个个都是优秀可爱的，也就更加能够心平气和地与他们沟通。老师要帮助孩子以优点为引子，改正自己的缺点。
蔡冬雨
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青苗月度研修令我收获颇丰，通过《用爱为每个孩子保留一枚“奖章”》的教育案例分享，我对于如何与学生谈心谈话有了更深刻的理解。首先，谈话前应当充分准备，其次，和学生谈话可以分为理解性谈话，鼓励性谈话，和欣赏性谈话。此外，个人谈话艺术也非常重要。
罗星月
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作为新任班主任，我在青苗工作室的分享会上受益匪浅。前辈的经验传授让我明白了班主任工作的细致与复杂。尤其是班级日常管理的智慧，如合理规划时间、建立有效沟通机制等，为我指明了方向。我将结合这些宝贵经验，不断优化自己的管理方法，确保班级秩序和谐，助力学生成长。
陆丹妮
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通过许老师的分享和研修学习，我深刻体会到与学生谈心谈话的重要性。除了注意学生的行规之外，还需要在日常互动中，努力倾听每位学生的声音，观察他们的兴趣和特长。每个孩子都是独一无二的，都有值得挖掘的潜能，需要用赞赏来鼓励他们，用理解来支持他们，让他们在认可中成长。
龚恬恬
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在青苗月度研修中，许老师通过分享教育教学案例，让我深刻地感受到班主任工作的开展是可以做到“四两拨千斤”的，掌握正确的沟通方法，制定合理的班级规则，借鉴前辈丰富的实践经验，能够让新上手的班主任管理班级更加得心应手。
育人如栽花，用心才芬芳，班主任是学生健康成长的引路人，班主任工作更是拨动学生心弦的艺术，教育是一场美丽的遇见，期待班主任们用心用爱用智慧，打造特色班集体，与每一位经纬少年成长蓄力同行。
上师大附属经纬实验学校 ▶▶▶
供稿：青苗班主任工作室
制作：倪赛凤、崔晶玥
审核：姜利凤、高 慧