关注核心素养，构建高效课堂——上师经纬开展教学精品课展示研讨活动小学专场

教研一体，深度融合，继我校的教学精品展示研讨活动初中专场之后，小学部为期两周的精品展示研讨活动也圆满落下帷幕。

本次教学精品展示研讨活动小学专场以“关注核心素养，构建高效课堂”为主题，同样分为“精品展示课”和“教研组课后研讨”两个部分，小学语、数、英、综合及道法五个教研组共打磨了十节优质精品课。让我们一起来感受小学生们带来的活力课堂吧！

精品课展示

 语文组教研

陈莹丽老师执教的《古诗三首》一课，一改以往的教学模式，以其深厚的文化底蕴和敏锐的审美嗅觉，使学生进入古诗境界。《出塞》一诗意境雄浑苍凉，但背景离学生相去甚远，如何让学生感悟并走进诗歌的苍凉意境呢？陈老师在教学中把重点放在引导学生解读感悟诗歌的前两句，利用品读字词、想象画面、音乐激情等方法，让学生真切感受“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中所蕴含的巨大历史悲怆。再通过后两句诗歌中提到的“龙城飞将”着手，让学生体会作者渴求良将、渴望和平的美好愿景。

张洪萍老师执教的《坐井观天》一课，稳健的台风，环环相扣的教学设计，令课堂妙趣横生。课堂上张老师积极启发学生思考，引导学生自主提问，课堂气氛活跃，体现了青年教师的活力。释疑的过程中，老师通过创设情境、做小实验、多形式朗读等教学方法，促进学生理解文本，有效训练了学生的朗读和表达，让学生真正参与课堂。学生的“知识拓展，能力提高，情感提升”贯穿于教学全过程之中。

朱裕老师执教的《搭船的鸟》一课，结合课文的语言特色，以读代讲、以读促学、以读启悟，学生在读中感悟作者对小鸟的喜爱之情，想象翠鸟捕鱼的画面，充分感受课文的语言美。教学中，朱老师借助了图片、视频等多媒体为学生创设情境，激发想象，引导学生品读描写翠鸟外形的语句，感受作者从整体到部分的写作方法并初步学会运用；想象翠鸟捕鱼的情景，体会留心观察、细致观察的好处。

数学组教研

姚佳老师执教的《单价、数量、总价》是沪教版三年级第一学期的学习内容。

姚老师的课堂有三个亮点。发展数学表达能力：从收银条上各种不同商品的信息中找出共性信息“单价、数量、总价”；到“一题多变”中能够用简洁准确的数学语言找条件和问题；再到辨析小胖说的“圆珠笔每盒20元”是单价吗？等都离不开学生的抽象、概括、归纳、总结等数学表达。激发深度探究能力：在探究三个量之间的数量关系时，姚老师的立足点应该是为了建立了三个量之间的内在关联，基础学情，姚老师的深度探究学习是数学课中必不可少的。敢于自我批判能力：从课的开始，学生对于单价的理解就是“每样东西的价格”，这种真实的原生态认知并没有错，但似乎不够严谨，这种不严谨是学生此时不容易发现的。教师一开始并不急于辨析，当学生建立了“单价、数量、总价”的数量关系，并且掌握了一定的解决问题能力后，再对“单价”和“总价”的相对性进行辨析，此时的理解一定是比在解决问题时直接说出“单价＝总价÷数量、总价＝单价×数量”要更加深刻的。这种敢于质疑，对自己的观点能够批判推翻以达到认知的不断完善是在今后的学习中要反复经历的。

杨丽红老师执教的《线段、射线、直线》一课是四上第五单元《几何小实践》中的内容。之前学生在一年级第二学期认识了线段，知道线段的基本特征，会画线段。在此基础上，这节课的学习是以线段作为原始概念，从线段出发来认识射线和直线。射线和直线的重要特征之一是“笔直地无限地延伸”，学生如何来体会无限延伸呢？这是本节课的重点，也是难点。杨老师先借助于教材中激光线在“这个充满神秘的宇宙深处穿行”的情境，引导学生通过观察、想象、比较、交流，在脑中形成无限延伸的画面，体会“无线延伸”的含义，引出射线和直线的学习。其次，在初步认识了射线、直线后，又进行画一画的活动，学习射线和直线的画法，在画的过程中进一步认识射线、直线，体会“无限延伸”。最后，在课的最后一个环节，安排了找图形的活动，从一条直线出发，在上面出示一个点后问学生：“你看到了什么图形？有几个？”再到有三个点，问：“你看到了什么图形？有几个？”，在这一活动中，再次体会“无限延伸”，同时渗透线段、射线、直线三者之间的关系。

英语组教研

张志璐老师《A visit to Nanjing Road》的这节课带领大家领略了上海南京路的美丽风光，教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分发挥想象。教师的教学方法灵活，而且具有生活化。把南京路上的shops， restaurants，hotels和南京路上的busy一一展现在学生的面前，再以一张明信片贯穿整节课，引发学生极大的兴趣。

朱梦玙老师执教的一年级《Super Jack》更是以学生喜闻乐见的小丑为主角展开教学，继而带领学生sing， dance， draw， read，教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲、猜谜、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在朱老师的英语课中，活动的设计和开展非常有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高了学生的综合运用语言的能力。

综合组教研

严逸伦老师执教的《威武的门神》是沪教版美术四年级第一学期“感受民间艺术”这一单元的内容。基于单元目标渗透民俗文化，培养学生艺术审美及表现能力。教学中，严老师采取了从整体到局部的创作思路，运用说一说、演一演、摆一摆、画一画、评一评的教学方法，引导学生加深对门神“威武”的理解，体会门神是守护神，从而延伸出很多现代门神形象，如：军人、医生、消防员等，学生选择自己喜欢的门神形象进行绘画，既激发了学习兴趣又渗透了德育思想，充分体现了美术课“基于标准，关注过程，聚焦学科核心素养”的教学理念。

赵银银老师执教的体育课是《前滚翻分腿起》，基于“学生为本、健康第一”的教学理念，结合学生身心特点及认知规律，循序渐进解决分腿后重心前移的问题。赵老师在教学中充分运用多媒体，将教师示范拍摄成视频，让学生在练习中能够反复观看正确模仿，在教师的指导和小组同伴的帮助下克服困难，完成前滚翻分腿起动作，做到动作连贯、协调。整堂课自热身活动到主教材到综合活动再到最后的放松，都是音乐伴随其中，积极调动了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，使学生全身心投入课堂学习中。

学校一直落实着教研一体化的模式，希望以本次精品展示课的活动为契机，通过平台的搭建增强教研组团队的专业力和凝聚力，也让教师个人的专业水平得到提升。在立德树人，关注学生核心素养的教育大背景下我们的课堂教学正在从理念的转变落实到实践的改变。

教、研内涵的深度融合，构建高效的课堂教学将是经纬的老师们一直奋斗的目标！