书法争P  我能行

                                                          石蔚

[教学课题] 翰墨飘香  我爱书法

[教学对象]一年级儿童团员

[教学教师]大场中心小学 石蔚

[教学目标]

1、在活动中让学生对中国的书法有一A的了解，知道一些中国的书法家勤学苦练的故事。

2、培养学生良好的书写习惯，激发孩子写好字的兴趣。

[前期准备]

1、搜集书法家的作品和书法家的故事。

2、拍摄学生写字的姿势，包括正确和不正确的。

3、准备优秀的学生书法作品。

4、准备硬S书法书写纸张。

[设计思路]

  通过“三个环节”，让团员们对“书法争章  我能行”这一课题完成从“认知”到“情感”到“行为”内化为“情感”的学习体验过程。

“游园会”环节中，通过智力大比拼的形式，让学生了解到自己所在的学校是一所全国书法特色学校，学校中处处洋溢着书法的气息，学校与书法息息相关t激发起学生内心深处的一份骄傲，出入喜爱上书法。

“故事会”环节中，首先让团员们了解古代大书法家王羲之学习书法的故事，再通过身边的榜样——戴泽君激发他们学习书法的a感。

“争章会”环节中，把争章活动贯穿于班会过程中，是一个学生行为的内化表现，在学生们积极争章的过程中，再次体会自己肩负要把汉字写好，养成良好的书写习惯，把中国n法悠久而宝贵的文化传播下去的重任。

[教学过程]

一、游园会（投影出示学校校貌）

1、齐唱：《写字姿势歌》

2、师：今r班会课的主题是书法争章  我能行（出示课题），你了解我们学校吗？了解书法和我们学校的关系吗？首先，让我们参与智力大比拼活动，考考自己。活动采用抢r形式，每对出一名为代表，总共十题，一题十分，满分100，得分最高的为胜者。

出示课题：  书法争章  我能行  

3、同学们，你们表现得真棒，通过努力，xxx取得了冠军，让我们祝贺他们小队。

4、通过刚才的智力大比拼，我们知道我们生活在这样一所翰墨飘香的学校中，你有什么想法？

二、故事会

    1、中国古代现代出现了很多书法家，他们是怎么成为书法家的呢？让我们一起走近他们，了解他们，聆听他们的故事。

2、小品：《王羲之学书法》（投影背景：王羲之《兰亭序》的视频）

3、思考讨论：为什么王羲之能成为大书法家？（废寝忘食、专心致志，十年如一日，锲而不舍）

4、师：古有王羲之，今有戴泽钧。“戴泽钧”是谁？他就是我们身边的好榜样，被称为“大场中心的书法小达人”。视频介绍，了解他学习书法的过程。

5、思考讨论：从戴泽钧身上 们能学到什么？

三、争章会

1、师：让我们学习戴泽钧小朋友，每天努力学习文化知识，把汉字写好，养成良好的书写习惯，把这么悠久而宝贵的文化传播下去。

2、请欣赏六人快板《写字快板》

3、师：你们太棒了，只要牢记这些要求，准能写出规范、漂亮的字。

4、师：学校开展了书法章的争章活动，你们参加了吗？一年级同学要争的是什么章？（书趣章）。要求是什么？

5、师：每个同学拿出自己的书法作品，分组评一评，能不能取得书趣章。

6、师：有些同学还预备了一些书法作品准备加星用的呢！让我们一起欣赏。

7、师：同学们在争章的过程中表现得那么出色，都取得了书趣章，祝贺你们！

四、总结

一个个故事，一幅幅作品，带给我们无数的震撼和骄傲，我们幸运，因为我们生活在一个充满书香文化的学校；我们骄傲，因为我们有一个共同的爱好——中国的书法艺术。今天的班会就要和大家说再见了，但我们对于书法的热爱不会结束，在今后的生活中我们会更加F力的读好书，写好字，做好人。

附：

一、《写字姿势歌》

写字时要做到：（男）

头放正肩放平，背挺直脚分开。

手离笔尖约一寸，胸离桌面约一拳，

眼离书本约一尺，从小养成好习惯。

体态优美人人夸，写出汉字真好看！

握笔姿势歌（女）

握笔时候要做到：

老大老二对对齐，

笔尖之间留缝隙，

老三顶住铅笔下，老四老五紧跟上。

二、智力竞答题目

1、大场地区的唯一一所全国书法特色学校是哪所？

2、我们学校的校训是什么？

3、我们学校的教学大楼都以书法家名字命名，他们是哪些书法家？

4、我们学校拥有“墨韵书香”气息的特色廊，这些廊的名称是什么？

5、我们学校底楼的主题版面上，向大家介绍了很多名家的传世名帖，你能说出它们的名字吗，至少三个？

6、学校底楼的书法版面，主题是什么？

7、版面上教授同学们书写的方法，名称是什么？

8、我们学校有自己的书法陈列室，具体位置在哪里？

9、我们学校开展了争章特色活动，每个年级的章名是什么？

10、我们本学期书法创意活动的主题是什么？

三、小品内容：《王羲之学书法》

王羲之，东晋时期书法家，著名的《兰亭序》就是他书写的。王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”王羲之并没有因老师?薅?凑醋韵玻?景磷月???偬??眯摹⒏?炭嗔耍?踔链锏搅朔锨尥?车牡夭健Ｓ幸淮纬晕绶梗?橥?屠戳怂?畎?缘乃饽嗪外赦桑?复未咚?斐裕??匀涣?芬膊惶В?衩惶??谎??ㄐ闹轮镜乜刺?⑿醋帧７苟剂沽耍?橥?挥邪旆ǎ?缓萌デ胪豸酥?哪盖桌慈八?苑埂Ｄ盖桌吹绞辇，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜?烧嫦惆。?SPAN lang=EN-US>

?酥?SPAN lang=EN-US>13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。”王羲之坚持数十年如一日，勤学?罚?偬?魂。?豸酥?Ａ俪厥樾矗?统叵囱猓?奔涑ち耍?厮?∧??顺?SPAN lang=EN-US> "墨池"。现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地都有被称为"墨池"的名胜。

王羲之自幼酷爱书法，几十年S锲而不舍地刻苦练习，终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为 "书圣"。

四、《写字快板》

学习写字有要领，先横后竖不能混，

基本笔画要弄清，横要写平竖要直。

点横竖撇学会写，先撇后捺有规定，

撇捺钩折要练精，从外到里后关门。

部首偏旁熟练后，左右长短要相称，

笔顺原则记心头。上下大小要均匀。

写字先从左边起，写出字儿要端正，

从上到下要牢记。歪歪扭扭可不成。

正确整齐使标准，好中求快要认真。