构建交互课堂 探索学习方式变革

——宝山区数字教材应用研究英语学科研讨活动

2021年6月3日下午，以“构建交互课堂 探索学习方式变革”为主题的宝山区数字教材项目实践研讨活动在大场中心小学举行。普陀区小学英语教研员朱成，普陀区信息教研员王世达，宝山区数字教材项目总负责人、教育学院信息中心副主任吴逸民，区信息教研员黄震文，区英语教研员陆静娴，以及普陀区桃浦中心校和宝山区数字教材试验学校教师代表出席了本次活动。本次活动分为教学展示、研课分享、交流研讨、专家点评和领导讲话五个环节。

环节一：教学展示

在教学展示环节中，大场中心小学袁峥嵘老师带来了四年级英语课《Who can be Music Star？》。袁老师设计了有趣的情境，运用数字教材笔记流转、资源共享与答题统计等功能，借助互动课堂和希沃白板的资源应用，紧扣教学目标，运用丰富多样的活动，层层推进教学，不断促进课堂的有效互动，将技术与课堂深度融合，改变学生的学习方式，从而提升学生的学习效率。

环节二：研课分享

随后，大场中心小学数字教材项目组的侯燕培、符成浩、张倩妮三位老师以《交互学习——探索自主学习新模式》为主题，从项目研究背景介绍、单元整体设计前后变化、数字教材使用设计的变化三个方面进行了研课分享。

环节三：交流研讨

来自项目学校的老师畅所欲言，分享了各自对本节课的看法，并提出了很多有价值的建议。来自普陀区桃浦中心校的王老师谈到，在数字教材的融合运用中，流转笔记改变了学生学的方式；跨学科教学与笔记的混融，促进了学生自主学习的能力；外部资源的辅助应用让教学活动更加多元化、学生参与度可视化、学习反馈及时化、学习情况数据化。

环节四：专家点评

普陀区英语教研员朱成老师认为本节课通过课堂活动的创设，使学生的学与教师的教，产生了比较融合的氛围。朱老师提炼了本节课的三个长处：体验、思维、状态。袁老师通过多模态的阅读引导学生进入一种全新的学习方式。同时也提出了两个建议，希望今后袁老师可以在精准性和操作性等方面考虑得再细致一些。

普陀区信息教研员王世达老师认为袁老师的技术能力很强，PPT制作生动有趣、对数字教材平台的运用也十分熟练。同时，袁老师通过各种各样的活动，丰富了学生的体验，调动了学生的热情，因此学生十分投入，举手发言的频率很高，并且学生学习习惯很好，小组合作有基础。

宝山区英语教研员陆静娴老师认为本节课是一节有效的课堂，内容和话题紧密联合，体现了目标，任务，话题，内容和活动的一致性。本节课还是一节生长的课堂，随着文本逐渐递增，活动逐步深入，学生的能力也不断提升。本节课更是一节融合的课堂，让学生走进乐器，更是走进了文字。融合数字教材，形成了学生和资源的互动，为学生语言表达提供了更多的可能和选择。

         环节五：领导讲话

  宝山区数字教材项目组负责人、教育学院信息中心副主任吴逸民老师指出：数字教材代表技术和学科融合的走向，我们应该秉承实事求是的态度，尊重学生学习的规律，不夸大技术对教学的作用，也不拒绝用好技术。数字教材项目通过任务驱动，加深教师对数字教材的理解，对技术的学习，促进常态应用。吴老师呼吁数字教材试验学校教师们继续深入开展，走进深度应用，把对数字教材的理解再升华，在日常教学中继续研磨。

         每一次的实践都是成长，每一次的展示都是突破，我们将继续以研促思，以思促行，不断思索如何借助数字教材项目构建交互课堂，促进学习方式的变革，为课堂赋予更充足的能量。