乐动舞台 快乐无限

——“乐动舞台”活动项目案例  

大场中心小学张丽琴   

【活动背景】

我们学校地处城乡结合部，外来务工子弟比较多，据了解，学生在家庭中所接收的音乐教育比较贫乏，统计下来，一个年级只有个别的同学在学钢琴和其他乐器。

传统的器乐教学在学校大规模的普及不现实，而在信息化技术支撑下开发的音乐软件为音乐活动提供了一个崭新的视角。本实验在一系列现代教学理念的指导下，充分发挥信息化系统的优势，主要从学生兴趣的培养、教学目标的调整、教学内容的拓展、教学方式的革新和教学评估的改进等方面进行探索，初步建构一个数字儿童乐队。活动强调自主学习，交流体验，    

在探索游戏、合作创作中逐步完善提高自己的音乐素质，并为学生搭建展示的“乐动舞台”，实现个性全面健康发展。

1、内容板块

在“数字儿童乐队”中有四大版块——钢琴键盘、架子鼓、吉他、贝斯。每一位同学都可以选择其中的一项到四项项活动参加，并且在小组内进行合作、表演，老师进行一定的编配指导，积累一些简单的曲目，学校提供展示和表演的“乐动舞台”，我们的目标：让每一位孩子爱上音乐，精通音乐，成为当之无愧的音乐达人！ 

2、技术手段

piano school是一款从零起步学习弹奏的钢琴学习软件，先熟悉各个音符的音名---C D E F G A B,可直接按发声曲谱，或跟着彩色曲谱弹奏简单的儿歌。等学生入门了以后，开始学习使用pianist软件，它有完全的录音和配乐功能。 通过 MIDI Mobilizer 接口或通过 OSC 或 DSMI 无线方式实现外部合成器的实时 MIDI控制。 标准 MIDI文件导入或导出。 音频（WAV）文件导出。 多种乐器模拟。-内置效果器，琶音器和打鼓机。赶快打开你的电脑，一起来弹奏那些快乐的音符，成为一个名副其实的小小钢琴演奏家吧！

3、悦趣体现

有了软件的支持，在教师有意识的引导下，学生跟着piano school中的彩色发条学习各个音符，在学习弹奏简单的儿歌。熟练了以后运用pianist软件，学习钢琴键盘演奏，学习转换不同乐器的音色来演奏乐曲。

4、潜能开发

学生通过音乐软件自主学习，交流体验，    

在探索游戏、合作创作中逐步完善提高自己的音乐素质，并为学生搭建展示的“乐动舞台”，实现个性全面健康发展。 

5、组织形式

“乐动舞台”活动项目充分开发了线下和线上课程，线下为每周一次的社团活动，由学员自带iPad在教师的指导下学习各种音乐软件，而线上课程则是自主学习，每一个对iPad音乐有兴趣的人都可以根据课程内容学习演奏乐器。

线上课程中除了有教学内容外，还有学生作品的展示区，学生既可以在线下将自己的作品存盘上交，也可以自己登陆上传至网络，灵活多样的组织形式让学生获得更多学习和展示的机会。

6、评价方案

线上、线下的活动开发不但为学生提供了iPad音乐课程的学习内容，也构建了一个老师、家人、同学沟通的互动平台，进一步拓展了校内外的交流空间。通过这个平台，学生不但可以展示自己的学习成果，还可以促进同学间的互动交流。学生们可以发表自己的意见，对于自己喜欢的作品还可以点星评分，一颗颗闪亮的星星，一句句妙趣横生的评价，都是学生个性化体验最为直接的表现。这样既能鼓励学生不断探索自主学习，也能让家长及时了解孩子的学习热点，从而形成家校互通共育的良好局面。

【活动现状】

1、进展情况

第一学期：1、下载音乐软件。

                 2、熟悉各个音符的音名---C D E F G A B。

                 3、学习中的字母谱。熟悉钢琴键盘。

                 4、学习小乐曲《小羊羔》、《小星星》、《圣诞快乐歌》

第二学期：学习音乐软件drum meiste，合奏《小羊羔》、《圣诞快乐》 

第三学期：学习音乐软件guiter，合奏《铃儿响叮当》、《生日快乐歌》

第四学期：学习音乐软件bassist，尝试合奏各种感兴趣的乐曲。

2、活动效应

在线下项目活动推进的同时，线上的课程开发也在逐渐建立，并不断完善。学生可以通过线上的课程内容自己学习音乐软件的应用。并把自己的作品上传到学校网站。

3、典型作品

照片、视频省略……

4、教学个案

在分组建小乐队时，学生中难免会出现社团之间水平差异不齐这种情况，往往优秀的学生组建一个小社团，调皮的学生组建一个小社团，而个别性格孤僻的学生就成了孤家寡人。所以，在小乐队组建前我尝试让学生自由组合，鼓励好的学生分配到乐队里当队长，同时向全员灌输一个思想：各乐队要学会用爱心包容他人，帮助他人，这也是评定优秀乐队的一个标准。而在组建完乐队后，学生中若出现矛盾，老师要及时疏导，防范于未然，真觉得有不合适的要及时调整人员。

当进行乐队排练时，学生往往不知道合作的重要，自顾自的弹奏，节奏有快有慢。这时，我就要培训好队长，让他们来当好乐队指挥，同时，多进行两个乐队之间的比赛交流，互相观摩、互相评价。共同成长。

5、主要成果——活动板块课程的开发

学习小乐曲《小羊羔》、《小星星》、《圣诞快乐歌》

学习音乐软件drum meiste，合奏《小羊羔》、《圣诞快乐》

学习音乐软件guiter，合奏《铃儿响叮当》、《生日快乐歌》

学习音乐软件bassist，尝试合奏各种感兴趣的乐曲。

【活动感悟】 

1、存在困惑

老师作为学习的引导及传授者，如何激发学生的学习能动性，让孩子们真正的能够自觉的拿出自己更多的业余时间到平台上学习音乐，从而去产生更多的优秀作品

2、未来展望

通过平台的完善与丰富，让更多的孩子们喜欢在上玩乐器，从而用更加开拓的眼光去欣赏美的存在。