6月4日上午，宝山区教育局组织召开了普通学校特教班校园长工作会议。出席会议的是区教育局基础教育科陈科长和幼教科杨科长、区教育学院特教教研员徐老师、区特教指导中心工作人员，以及宝山区学前、义务教育、高中阶段特教班校园长、培智学校校长。陈科长主持会议。

这次会议有以下三个议程：第一，特教班校园长代表就本校（园）特教工作开展情况作交流；第二，教研员徐老师就“对标对表，有效推进特教班工作”作2020年特教班工作要点部署；第三，陈科长和杨科长就宝山特教工作提出希望并布置工作。

首先发言的是幼儿园的园长。第一个发言的是太阳花幼稚园钱园长，他们幼儿园对每一位特殊幼儿进行了个性化评估，制定了个性化的融合课程，开展了“六个一”的教学实践，进行了特殊教育教学的研究并取得一些成绩，得到市区领导和专家的好评。第二个发言的是荷露幼儿园的马园长。荷露幼儿园特教班虽然开班时间不长，但是已经在个性化评估的基础上开展了融合课程的实践，并开展了全员参加特教教师上岗证的培训，形成了人人了解特教，人人能开展特教教学的氛围。淞南中心幼儿园殷园长也就本园的老师、融合活动开展情况以及家长对幼儿园特教班教学的肯定做了简单介绍。

接着发言的是江湾中心校的孙校长、罗南中心校姜校长和宝山职校陈校长。江湾中心校开设特教班才两年的时间，两年里主要在“安排师资、建章立制、安排课程”三个方面进行完善。罗南中心校姜校长和宝山职校陈校长介绍了特教班师资配备到位、设施设备完善、环境建设优化，但是也提出对特教班课程、师资培养和管理的一些困惑。

会议上区特教教研员徐老师作2020年特教班工作要点交流。徐老师首先从“特殊教育体系不断完善、融合教育全面推进、安置与服务弹性多元”三方面对区特教工作做了总结。接着徐老师要求各校：加强学校顶层设计，梳理普特融合理念，探索融合教育途径；完善落实编制待遇，配足、配齐特教教师，加强教师管理与培养，落实经费，保障工作顺利进行；迎接三年行动计划终期检查，确保招生和转衔安置；加强课程建设，提升课堂教学质量。

幼教科杨科长在听取了校园长工作交流后提出：一要加强宣传，不仅特教班园长清楚特教政策制度，也要让所有幼儿园园长都清楚；通过公众号等推送，增加融合教育方面内容；二要辐射全区，中重度残障幼儿进特教班，但轻度障碍的幼儿、家长不认可的幼儿是中间地带，通过协调形成制度解决；三要专业扶持，通过网络把医生专业辅导的内容拍摄录像进行共享，早教中心对高危婴幼儿的早期干预和幼儿园对接等，普通幼儿园一幼一方案，做好个别化方案。

最后，基础教育科陈科长就2020特教工作提出了要求。一要各司其职，明确职能；二要对标三年行动计划，做好准备，迎接年检；三要做好招生、评估以及融合课程实施计划；四要做好特教教师的专业化培养。

  宝山区特殊教育设点布局工作经过多年的探索和实践，逐步得到完善并形成了宝山特色。本次会议为我区普通学校特教班开展融合教育教学的发展提出了更高要求，为特殊学生享受优质教育提供支持和保障。