宝山区2018年初中随班就读工作开展调研评估的实施方案
发布时间：
2018
-12-05
一、调研评估的指导思想和目的
在普通中小学开展随班就读工作是我国保障残障少年儿童接受义务教育权利的一项重要政策。进一步落实《国家特殊教育二期提升计划》、《上海市特殊教育三年行动计划》、《宝山区特殊教育三年行动计划》等文件的精神，提高本区随班就读工作的管理质量，特制定本实施方案。
二、调研评估的学校
本区开展随班就读工作的初中
三、调研评估的组织实施
1、准备阶段（2018.9-10）
（1）建立由校分管领导、特教教研组组长（特教教师）组成的自评小组。
（2）组织教职工认真学习《上海市特殊教育三年行动计划2018-2020》、《宝山区特殊教育三年行动计划（2018-2020）》、《关于加强随班就读工作管理若干意见》精神和《宝山区随班就读工作自查表》要求及内涵，使全体人员充分认识特教工作的重要性，明确学校调研评估任务和目标，明确有关人员在学校调研评估、特别是学校自查自评的职责，明确指标体系实际上是我们梳理学校工作，整理学校档案全面提高的自查线索。
（3）学校对评估所涉及的各方面，按职能部门所负责的具体工作分解指标体系。
2、学校自查自评阶段（2018.11）
（1）学校各职能部门按各自对应的指标体系进行自查自评，主要是通过认真的自查自评，发现问题，解决问题，总结先进经验，使随班就读工作更加规范化，特色化。
（2）完成《宝山区随班就读工作自评报告》，一式两份，检查时交检查组。
（3）完成《宝山区随班就读工作自查表》，一式两份，检查时交检查组。
3、区调研评估阶段（2018.12）
（1）调研评估时间安排
2018年12月（具体调研评估时间11月中旬另发通知）
（2）调研评估形式与方法
检查组到学校实地调研，听取分管领导自查汇报，家长调查问卷，实地查看、现场观察，查阅相关档案资料。
（3）资料准备。备好2017学年度两个学期和2018学年度第一学期的档案材料，按调研评估指标体系中的指标摆放以备查阅。
4、总结表彰阶段（2019.1-2019.2）
（1）评估组根据检查情况向学校提出反馈意见及建议。
（2）学校根据评估组的反馈意见及建议制定整改方案，并形成整改材料。
（3）进行全区性的总结表彰活动。
四、调研评估结果的处理
调研通报的形式：在本系统内通报。
具体处理办法：首先，在调研评估检查完之后，进行汇总，并以书面形式向被调研学校反馈调研评估意见，内容包括肯定成绩，发现的问题和整改意见。其二，调研检查活动结束后，形成调研通报，在本系统内通报，并上报区政府教育督导室、教育局相关部门。其三，被调研检查学校在接到调研通报三日起至十五个工作日内，对调研通报的意见及学校领导、教师代表对调研检查的意见、整改办法，以书面形式，送区特教指导中心。
说明：请相关学校在“宝山区随班就读QQ群文件”下载《宝山区2018年初中随班就读工作开展调研评估的实施方案》以及附件一“自查表”附件二“自评报告”
宝山区特教指导中心
宝山区教育局基础教育科
2018.10.25