宝山区2017年小学随班就读及学前特教班开展调研评估的实施方案
发布时间：
2017
-10-30
一、调研评估的指导思想和目的
为进一步落实《残疾人教育条例》、《宝山区特殊教育三年行动计划》，《宝山区关于加强随班就读工作管理若干意见》等文件的有关精神，切实提高本区随班就读以及学前特殊教育工作的管理质量，特制定本实施方案。
二、调研评估的学校
1、本区开展随班就读工作的小学。
2、本区幼儿园学前特教班。
三、调研评估的组织实施
1、准备阶段（2017.10）
（1）建立由校分管领导、特教教研组组长（特教教师）组成的自评小组。
（2）组织教职工认真学习《残疾人教育条例》、《宝山区特殊教育三年行动计划》、《关于加强随班就读工作管理若干意见》精神和《宝山区随班就读工作自查表》、《宝山区学前特教班工作自查表》要求及内涵，使全体人员充分认识特教工作的重要性，明确学校调研评估任务和目标，明确有关人员在学校调研评估、特别是学校自查自评的职责，明确指标体系实际上是我们梳理学校工作，整理学校档案全面提高的自查线索。
（3）学校对评估所涉及的各方面，按职能部门所负责的具体工作分解指标体系。
2、学校自查自评阶段（2017.11）
（1）学校各职能部门按各自对应的指标体系进行自查自评，主要是通过认真的自查自评，发现问题，解决问题，总结先进经验，使本校特殊教育工作更加规范化，特色化。
（2）各随班就读小学需完成《宝山区随班就读工作自评报告》一式两份，各幼儿园学前特教班需完成学前特教班工作总结一式两份，检查时交检查组。
（3）各随班就读小学需完成《宝山区随班就读工作自查表》一式两份，各幼儿园学前特教班需完成《宝山区学前特教班工作自查表》一式两份，检查时交检查组。
3、区调研评估阶段（2017.12）
（1）调研评估时间安排
2017年12月20日-30日
（2）调研评估形式与方法
采取集中与分散相结合的办法，3人以上（包括3人）的由检查组到学校检查，只有1-2人（包括送教）的学校把材料送到特教中心集中检查。听取分管领导自查汇报，教师调查问卷，实地查看、现场观察，查阅相关档案资料。
（3）资料准备。备好2016学年度两个学期和2017学年度第一学期的档案材料，按调研评估指标体系中的指标摆放以备查阅。
4、总结表彰阶段（2018.1-2018.2）
（1）评估组根据检查情况向学校提出反馈意见及建议。
（2）学校根据评估组的反馈意见及建议制定整改方案，并形成整改材料。
（3）进行全区性的总结表彰活动。
四、调研评估结果的处理
调研通报的形式：在本系统内通报。
具体处理办法：首先，在调研评估检查完之后，进行汇总，并以书面形式向被调研学校反馈调研评估意见，内容包括肯定成绩，发现的问题和整改意见。其二，调研检查活动结束后，形成调研通报，在本系统内通报，并上报区政府教育督导室、教育局相关部门。其三，被调研检查学校在接到调研通报三日起至十五个工作日内，对调研通报的意见及学校领导、教师代表对调研检查的意见、整改办法，以书面形式，送区特教指导中心。
附件1：《宝山区随班就读工作自查表》
附件2：《宝山区随班就读工作自查报告》
附件3：《宝山区学前特教班工作自查表》
宝山区教育局基础教育科
宝山区教育学院教研室
宝山区特教指导中心
2017.10