（学习、记忆、思维、注意力、想象等）

学习态度较认真，成就感低，学习任务一有难度就容易放弃。组织学习材料能力弱、有一定的学习迁移能力。拙劣于解决问题的学习，如抽象、概括的数学学习上有困难。短时记忆能力弱，识记速度缓慢，记忆保持差。注意力易分散，无法持久，在他面前任何刺激，都足以引起他的注意，因此他上课、课间一刻都动不停，小动作不断。注意范围较狭窄，能进行分配注意。在想象方面，能模仿他人简单动作，能进行简单的创造。在思维方面，思维较缓慢，且以简单的直观性形象思维为主，抽象、概括能力较困难，有一定的分析能力，判断力较差，能初步完整地认知客体，能进行简单的推理、归纳。能指认、命名、配对常见物体、图片、文字等；基本能理解事物间的联系和简单关系；能解决一些日常常见问题；有一定的时间概念，能认识一些常见物品，具备一些生活常用知识。数的概念掌握困难，能进行十以内加减法等简单数学计算。

 

感知速度慢，感知范围狭窄，知觉内容笼统单一。能注意特定的物体、声音等，能进行视觉追视，有一定的触觉、嗅觉、味觉反应。能注意到物体部分特征。

 

 

 

初步形成简单的自我概念；基本能辩识自己的亲人，初步理解相互关系；初步认识家庭环境，能在家人的陪伴下，安静地在家中活动；会使用常见家庭设施，如电风扇、录音机、电视机等；与家庭成员、教师、同伴等基本有互动；初步认识学校环境，了解教学常规，已经适应学校生活；认识经常遇到的学校的工作人员，能分辨各科教师以及其它教工。在学校，能加入集体活动，与同伴进行合作；初步感知社区环境以及设施，在家人陪伴下，能初步使用社区常见设施。情绪调节能力较弱，情绪稳定性差，易冲动；不能表达自己情绪，不能分辨、控制情绪，不能分辨他人情绪，并在适当情况下表达恰当的情绪。有撒谎、偷窃、欺负他人等较多品行、行为问题。经常以自我为中心考虑问题，不顾及他人感受，缺乏同理心。

 

 

 

多疑、偏执、敌对、有攻击性