【学校动态】打造深度互动课堂促进学生高效投入——宝山区数字教材项目学校交流展示活动在宝虹小学举办

宝虹小学上海市宝山区宝虹小学

11月18日下午，由宝山区教育学院、宝山区数字教材项目组主办的主题为“打造深度互动课堂促进学生高效投入”的数字教材项目学校交流展示活动在宝虹小学顺利开展。嘉定区教育学院花洁副院长、宝山区教育学院信息部杨福兴主任、吴逸民副主任、信息科技教研员黄震文老师、宝山区英语教研员陆静娴老师、虹口区英语教研员董海运老师，以及来自嘉定和宝山区项目学校的教师出席了本次活动。

青年教师展风采

本次活动是英语专场，宝虹小学的青年教师叶娴娴执教的《The toothless tiger》一课，基于有效问题链的设计，运用数字教材云笔记、资源共享与导入、圈划关键信息等功能，并借助互动课堂和希沃白板的资源应用，紧扣教学目标，深入剖析教学重难点，层层推进教学，不断促进课堂的有效互动，将技术与课堂深度融合，提升课堂效能。

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互动交流碰火花

在互动交流环节，区数字教材兄弟校的老师们畅所欲言。他们谈到，在数字教材的融合运用中，流转笔记改变了学生学的方式；问题链与笔记的混融，促进了学生自主学习的能力；外部资源的辅助应用让教学活动更加多元化、学生参与度可视化、学习反馈及时化、学习情况数据化。

专家点评促深思

宝山区英语教研员

陆静娴

宝虹小学英语团队找到了数字教材与小学英语故事阅读教学的融合点，课堂中使用的语音游戏、电子词典、评价反馈、数据分析和结构化、动态化的板书呈现，把数字教材功能与英语故事阅读教学要素有机、精准地结合起来，发展了学生的阅读和思维品质，平台与教学的深度融合可谓是天衣无缝、相得益彰！同时也希望在今后的实践过程中，对不同课型的融合点和教学路径设计做出梳理与提炼，为兄弟试验校提供可操作的条理化实践经验。

虹口区英语教研员

董海运

数字教材运用课堂与传统课堂有何不同？技术的融合应用对课堂变革起到了哪些作用？效果如何？今天的课堂都给出了精彩的解答。在数字教材和多元资源的支持下，本堂课给了学生丰富的文本与视觉体验，信息技术与教学设计的高度融合给学生提供了充分的学习资源，强化了学生听、说、读、写、看的全面体验，变革了学生的学习方式和方法，引导学生主动建构语言知识和语用意义，学习成效是非常显著的。

领导讲话激斗志

嘉定区教育学院副院长花洁

花院表示，今天的研讨交流，看到了宝虹小学基于数字教材的学习设计用心而不刻意，课堂中充分结果分享的互动交流更有助于把学生培养成为创意表达者。

未来的数字教材试验之路该往哪里走？首先，基于数据驱动的流程再造，借助数据实现大规模的因材施教，从而真正做到公平而有质量的教育；其次，如何在课堂上呈现老师主导下的学习、同伴的互助学习、学生个别化的学习检测和诊断三种模式，目前在中国还是空白，很希望和宝虹长期合作，借助数字教材课堂形成此类机制；最后，花院表示非常敬佩杨主任建立了数字教材推进的有效机制，在市级层面都很出色。宝山教师的角色已经发生了转变，未来的教师要身兼技术达人、学习设计师、教学评估师等多重身份，花院呼吁所有试验校教师要努力成为超级融合的教学实践者。

宝山区教育学院信息部副主任吴逸民

吴副主任介绍，宝山区从2019年加入数字教材，实践过程中建设和应用是在同步推进的。试验教师们从新手上路，到驾轻就熟，经历了一个漫长的过程。原来课堂教学中难以实现的教学效果，现在借用技术可以实现了；原来可以实现的，现在优化了；原来比较模糊的，现在可以用数据呈现就更加清晰了。面对这样的转变，老师们的收获是惊喜的。

在今后的常态化教学实践应用中，老师们更要在做中学、做中悟，将平台和资源与课堂高度融合，对操作路径、目标和方向要有严谨的态度，坚持、尊重教学规律，通过大数据的积累和分析，实施个性化教学指导。

作为上海市数字教材第一批试验校，宝虹小学已经实现了数字教材的常态化应用。目前，在区教育学院、区信息部的指导下我们正在积极地在探索融合人工智能技术促进以资源为核心的自主学习，以分享为关键的互动交流，以精准的数据分析为依据的诊断改进。科技的发展让我们不断地接受着时代的考验，宝虹小学也将继续努力做数字教材推进工作中的探路者，为数字教材常态化应用中的深度互动和高效课堂探索学科范式。

微信制作：郭老师

微信撰稿：金老师

微信审稿：金老师

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