——我校开展2022级新教师琢·磨读书会之读书分享会活动

为帮助新教师迅速成长，学校开展2022级新教师琢·磨读书会之读书分享会活动。10位老师分享各自的推荐理由和读后感。

沈羽菲《统编小学语文可以这样教》：这本书分为三块内容，识字写字可以这样教，阅读可以这样教，写作可以这样教。一年级的教学以识字为中心，让生字和文章相互融合，体验语文学科的人文性和工具性，教学目标紧扣语文要素。此外习作教学是小学语文的痛点，韩老师通过系统的整理帮助老师去提高习作教学。

张成娟《草木缘情》：张老师推荐的是在2023历史中考内提到过的商务印书馆出版的《草木缘情》，该书作者是一位园林设计师，他将草木和古代诗经古籍结合在一起，例如“红豆生南国”中的红豆并非赤豆，采薇采薇中的“薇”是指小豌豆，图文并茂的形式可以让我们关注到校园里植物的历史，关注到课本中的植物，草木皆有光。

龚蔚娴《九章算术》：这本书是一部与现代科学的主流思想完全吻合的中国数学经典，是中国数学体系的构造蓝本，更是东方智慧的独特体现。在思考学科发展的过程中，不难发现多个学科可以紧密联系起来，这本书中将文言文与数学相结合，同时每页还有插图介绍一些历史的故事，适合多种学科老师阅读。

杨悦《无人生还》：作为一部推理小说，想要读懂这本书需要逻辑思维能力，以童谣作为线索，让真相隐藏在众多细节之中。想要让学生爱上阅读就要从学生的兴趣出发，教师先阅读适合的书再推荐给学生阅读。

吴小娟《培育问题解决能力——直面复杂挑战》：学生面对的挑战不仅仅在学习上，也可能是在生活中，教师需要有能力去帮助学生面对挑战。这本书将挑战分类，教师课堂上设置情境就可以从简单挑战到较为复杂的挑战，逐步提升。“我们不能过快的将某一种挑战定义为学生不可能完成的挑战”。

许文静《发现孩子》：学生的想法是天马行空的，而随着年龄的增长，孩子的思维会越来越被框死。老师给学生赋予的答案反而限制了孩子们的思维，老师要尊重孩子的自由，发现孩子。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们越变越好。

张媛《一个很好很好的小孩》：这本书由48个小故事组成，作者以老师和母亲的双重视角去写作，这些小故事写了孩子们的蜕变，也在其中分享了他的教育方法。阅读这本书可以收获很多温暖的故事，也让我们懂得要放下大人的架子走进小孩的心里，每个小孩的灵魂都是自由的，教育观即人生观。

杨颖《猫鸣》：故事以一只猫的角度，围绕着一只猫的三段时光展开，猫和人之间产生的交集融合了亲情、友情和爱情，生动完美地向我们诠释着生命的意义和价值。一个生命的美丽不在于伟大，而在于乐观、坚强，你愿意做天上的星还是地上的石，你手里就有权利来选择。

陈杰《教育学》：这本书一大板块介绍了有关教育学的任务，作为一名老师如何去引导学生主动学习。基础知识应当是最主要的知识，但我们不应该将基础知识泛化，教育的核心不是在传授知识，而是在培养学生自主探究的学习能力。

魏明威《爱弥儿》：这是西方第一部以小说形式写的教育著作，可以看作对人性的教育书籍，人接受教育的目的是为了获得更多的幸福，顺从孩子的自然发展，与体育学科中“我们的课堂是从游戏中发展而来”的理论相契合，作为教师要认识到自然教育观的重要性。

教科室张老师寄语见习教师：

保持专注，迈向成功
朝着成功，提升自己
持续提升，等待幸福来敲门

每位新教师在成长路上都会遇到或多或少的困难，但是大家都在不断提高自我，勇敢面对挑战，守得云开见月明，一起为孩子们的未来奉献自我！